比方说，在采购中对复本量控制很弱，在书商打包的大批量装备书中，有不少是垃圾文献。
当然，色彩的运用切记不可过于丰富，否则会适得其反，使小读者无法集中注意力在阅读这件事上二外部培训。
因此，改造和重建这支队伍是刻不容缓的事。（三）服务方式多样化新媒体时期高校图书馆是为教学和科学研究服务的学术机构。馆员积极开发、整理各种文献资源，满足读者需求的各种信息和知识，从而使读者能有效地利用图书馆。
根据图书馆实际工作的需要，选出接受新技术能力强业务骨干有计划地参加图书馆界组织的学术交流、培训讲座，通过内部培训传达给馆内人员，这有助于图书馆每位馆员及时了解、掌握图书馆事业发展的趋势及学术研究的动态、焦点问题，以便更好地引导馆员联系实际开展学术研究活动，提高科研能力，使得馆员的理论水平与实际工作水平同步提升。图书馆信息化、数字化工作，无论硬件与软件如何先进，最终工作还是要靠人来做。
馆员外语能力不够，那能熟悉掌握网络软件的、获取发达国家最新的信息、外文信息资源深层次开发利用的人才就更为短缺，馆员知识不够，就不能胜任图书馆的信息服务工作。
新媒体时代，图书馆业务自动化和数字化网络化的发展阶段，图书馆业务和服务的拓展，图书馆馆员不仅要熟悉传统图书馆业务工作技能，还要具备对高新技术的适应能力，对网络知识和信息技术的驾驭能力，这就要求图书馆馆员必须具有扎实的图书馆学、情报学、信息技术等专业知识，才能更好地为读者提供系统的、深层次的服务。不断变化的消费习惯、MOOC课程和移动设备等新技术给教育和终生学习带来了永久性改变，未来的继续教育将采用更方便、更多样化的学习方式。
成人教育的全员参加和按需施教的特色[8]要求教学的目标任务多样化，即让每个馆员达到适合自己工作和发展需要的目标要求。个人目标在尊重个性，正视个性差异，鼓励个性发展的基础上进行设定。
如果完成的话，则根据当前的体验设定出下周的目标。这些研究多关注制度设计、法律保障、组织保障等，说到底仍然属于行政化下强调自我进行着属我的教育管理过程[7]。