也就是说，图书馆的工作的出发点和落脚点都应该以此为检验标准。
2.6正确地利用文献资料的辅导。我馆通过图书馆服务宣传周，校园阅读活动，假期把图书带回家，图书馆文明用于征集活动等各种形式与学校互动，让更多学生利用图书馆，成为日常生活的一部分。
阅读指导课的目的主要是明确阅读目的，指导阅读方法，引导阅读实践。例如：借每年进新书之际，特聘请语文老师6名，各科教师骨干9名，学生代表30名到书店或书商处挑选采购图书，为图书馆合理馆藏起到积极的促进作用。因此，学生阅读兴趣的培养与引导是图书馆阅读辅导工作的中心工作。
给人以警醒和鼓励。进行图书馆知识方面的辅导，其内容要通俗易懂，富有科学性和趣味性，使学生易于理解并能联系实际。
读书计划的基本内容和制定方法。
时间和精力的合理利用等，特别提出的是，应在学生中大力提倡系统阅读法。但是，少儿图书馆的服务对象仍局限于传统的观念，即少儿图书馆主要是为少年儿童服务的，而对家长缺少应有服务。
其次，我国在信息技术高速发展、全国家长教育全面启动的背景下创办了中国家长教育网这个公益性的家长教育机构，但由于缺少实际载体，很难利用它在全民中普及家长教育。少儿图书馆作为一个地区发展的智力引擎，应该积极呼吁建立家长培训制度。
首先，定期开展家长阅读推广活动，通过多种渠道进行大力宣传，使尽可能多的家长获得推广活动信息，走进少儿图书馆进行借阅。素质教育的真正实施必须要由社会、学校、家庭的充分参与才能有效。