面对移动互联网的发展，读者对移动阅读的需求，高校图书馆将面临新的机遇和挑战，不断探索和应用移动阅读在高校图书馆的使用。
一、知识自由的涵义英文中的自由是两个词：freedom和liberty，前者偏重自我释放、压力和桎梏的解脱、轻松和舒适，后者多指政治上合法的需求（权利）。[6]三、结束语尽管知识自由对于社会和个体发展是如此的重要，并引起了国际社会的重视并达成可一致共识。
制度经济学派的另一代表人物康芒斯认为，制度就是各种各样的社会组织，照此我们又可以认为图书馆这一社会组织就是人类的知识自由权利的社会保障制度。3.知识交流的自由是指不受限制地传递各种意见、看法、观点或是主观知识客观化后所形成的各种知识成果的自由状态。[1]图书馆应当为知识自由的实现提供有利平台，确保每一个人都能在此自由且开放地获取所需资源。
[4]将知识自由确立为图书馆的核心价值，与致力于全民共享知识的精神相吻合，可以让人们懂得如何理解性地同所有其他人一起进行知识的分享与合作，使知识的传播与利用没有障碍。到目前为止，国际图联以及美国、加拿大、澳大利亚等国的图书馆协会都已确立了自己的核心价值。
可见，自由的本质在于权利，没有权利就没有自由。
2.知识接受的自由是指人们以合法方式平等享有接受知识的自由权利，主要包括被动接受知识的自由和主动接受知识的自由两种形式。4.总结总而言之，构建高校电子信息资源共享系统即是图书馆自身的发展要求，也是高等教育发展的要求。
我国图书馆建设，尤其是高校图书馆的建设，侧重于对馆藏的丰富，在相互比较时也总是以藏书的数量或一些珍贵读物的数量作为衡量标准。而随着电子信息技术的不断发展，通过电子信息资源共享，可以快速实现这些方面的要求，补充大学教育中的不足。
如果通过传统的纸质读物来对图书馆进行建设，首先在需要大量的购进图书，通过藏书来满足各个专业的需要，其次是需要更多地空进来进行对藏书的存储，需要建造更多的更多地建筑以及配备更多地专业管理人员，这就造成使图书馆的运行成本增加，加重高效建设负担。3.构建高校电子信息资源共享系统的策略构建高校图书馆电子信息资源共享系统已经成为高校图书馆建设的主要目标之一，也是在信息技术环境下图书馆转型的主要方向。