他们的云服务是目前市场上典型的云服务，服务的内容几乎囊括了云服务模型IaaS、PaaS和SaaS的方方面面（见表1）。
所以开设信息检索课程，不仅增强了学生的检索技能，而且有助于扩大他们的知识面，增强对本专业信息源的了解，可以说有很大的正面作用。该课程可以使学生对网络信息资源非常熟悉，让其了解信息资源不仅可以通过从图书馆渠道获得，还可以通过档案部门、博物馆部门、科技馆部门、标本馆、展览馆等实体渠道获得。
3.5转变图书馆的职能，加强信息检索课程建设3.3.4在校园网上的信息检索要尽量采取免费或者低收费的方式，为学生创造便捷的上网体验。在信息素养教育目标下，加强硬件建设的重点是，应当按照学科发展规律和人才培养规律，搞好图书馆馆藏工作建设，从以下四方面实施。
要实现以上目标，不仅图书馆工作人员要发扬敬业精神，还要抓住各种时机、利用各种宣传媒体宣传图书馆的职能作用、性质和特点，宣传图书馆工作的成绩与经验，宣传相关模范人物、先进集体的优秀事迹，宣传图书馆工作带来的社会与经济效益，让整个校园都感受到图书馆的重要地位和职能，这样信息素养教育就更有开展好的基础。信息素养高的人，才不会被广博的信息海洋所淹没，才能有效利用信息技术，高效科学地利用有效信息解决问题、做出决策。
传统观念认为大学图书馆仅仅是教学辅助机构，而不是教学机构，事实上某些大学只把图书馆当做事务性机构，没有配备足够的专业人员，缺少信息参考咨询的专业性工作，一些开设有图书馆学或者信息管理学专业的大学尤其如此。
3.2利用丰富的馆藏，培养学生获取信息的能力。而作为著作权人，并未从中获得任何的报酬。
但在提供复制服务时如何判断读者的使用目的，是不具有可操作性的。复制节省了读者抄写资料所花费的时间和精力，加快了文献的流通速度，提高了文献资料的利用率。
图书馆是公益性机构，面向社会不特定人开放，如果图书馆为100位来馆读者复制某一本作品，如何界定这100次复制的性质？反过来，一位读者每天来馆，每次提出复制1本图书的需求，他的行为该如何界定？ （四）图书馆复制中的收费行为是否合法图书馆提供复制服务时向读者收取费用，好像是一种合理的行为。但随着对著作权保护意识的提升，对于图书馆是否可以向读者提供文献复制，文献复制行为是否具有法律依据，成为越来越关注的问题。