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归纳起来，主要有以下几个方面：2.1 信息资源整合利用问题实现要实现数字图书馆知识服务的个性化，就求实行信息资源的集成化和一体化，在信息资源建设过程中要以用户的信息需求为出发点，满足用户的个性化信息需求。因此，数字图书馆由传统图书馆的信息服务转变为个性化的知识服务乃是社会和科技发展的历史必然。
为此，就必须深入开展对用户的调查研究，了解各种类型用户的实际需求。为此，必须予以变革。在此基础上，还要创造信息活动环境，提供针对用户个人特点的检索与利用服务机制，并建立完善的用户评估及信息反馈的机制。
3.2 改革图书馆管理体制要实现个性化知识服务，必须改革现有的图书馆管理体制。因此，必须协调好数字图书馆与出版商、著作权者之间的权利关系。
知识服务必然要求个性化。
[3]为此，必须将各个相对独立的信息资源系统整合为一个新的信息资源体系，以保证这些资源得到更好的吸收和利用。往往在课中，教师提供给学生的大量的信息是教师准备好的，这些信息资源往往集中在课程建设的网站，很少和图书馆的信息平台进行对接，这一方面造成了资源的浪费，另一方面也不能使图书馆的资源得到充分利用。
首先要加强图书馆和系院的联系，和系院教师的联系。那么，图书馆服务如何和教学过程结合的更紧密一些呢？就课程建设来说，包括课程设计、课程目标、课程内容、课程组织、课程实施、课程管理、课程开发、课程评价等等。
尤其对于财力有限的许多地方高校而言，文献信息的贮存收集方面面临的困难更多，如何把有限的资源用于最迫切的需要，是需要认真考虑的问题。其中信息资源中心侧重指的是图书馆收集和贮存文献信息的功能。