下面引述几则有影响力的定义，以明确本文的立论基础。
[中图分类号]G25 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234(2010)05 ― 0147 ― 02亚里士多德说:求知是人类的一种本性。3.1公共图书馆保障知识主体信息能力平等公共图书馆注重读者的主体性,注重提升读者的信息灵活度。
平等、民主、开放的政治环境自然有利于知识自由的发展。美国图书馆协会知识自由部(Office for Intellectual Freedom of the ALA)给知识自由下的定义是,知识自由(Intellectual Freedom)是指每个人都有不受限制地寻求与接收各种观点和信息的权利,应提供对思想的所有表达的自由获取,通过这些表达可以发现某个问题、动机或运动的任何或所有方面〔6〕。这为人们实现信息能力平等提供了制度保障,从而保障了读者的知识自由。
图书馆是知识的海洋,存有世界上最宝贵的财富,并且免费向读者开放。人类对自由的诉求,是人类本身所固有的一种最内在的需求和外在社会诉求。
因此,提高知识主体的信息能力是实现知识自由的首要条件。
〔8〕2.知识自由的实现条件知识自由是人类对终极价值的追求,但是对于知识自由不懈追求的道路上也必然存在着种种障碍阻挡或牵绊了人类寻求自由的脚步。但实际情况并非如此，有些读者对难以购买或者无处可买的图书采取循环借阅。
学术性文献资料缺乏，读者很难买到自己所需的专业用书。2．增强工作责任心培养馆员良好的职业道德，在工作中，要工作细致，作风严谨，态度亲切，举止端庄，能体现对读者的尊重，反之，则造成读者情感上的疏离。
4．藏匿图书一般高校的学生图书借阅量有限，当图书证的图书借阅量满了，而又看到想借的图书时，读者便会想方设法的把书藏到某个方便自己取阅而又较隐蔽的地方，防止他人借阅，以便自己下次借阅。一、读者失范行为的表现1．损毁图书读者不爱惜图书，在书库阅览时，用钢笔在图书上勾画，阅读时发现图书中自己喜欢的精彩内容，不是去复印或者摘抄下来，而是个人主义膨胀，趁巡库人员不在，用自带的刀片裁剪，更有甚者将自己视为重要的段落或内容、参考价值大的数据表格或图表不惜十几页、几十页的撕走，造成图书的污损和缺页。