3.2 优化设备配置、实现有线无线宽带网络全馆覆盖 对计算机网络进行整体设计，采取智能化综合布线，实现数据业务、语音业务及视频业务的有线及WLAN无线传输，保障各项业务的正常运转及读者书目查询、互联网资料搜查、数据库访问利用及多媒体资讯的获取。
必然衰落论者认为：随着电子信息资源的日益重要和纸质信息资源的日益减少，随着电脑在办公室和家庭的日益普及，互联网将成为人们获取信息的主要渠道，图书馆不可避免地要走向衰落。这种挑战主要来自以下三个方面：其一，信息贮量的局限。
既包括从业人员优秀的工作作风和服务理念，也包括员工良好的专业素质和职业技能。因此，把二者有机进行有机结合，相得益彰，才能在网络化时代体现其价值所在。其二，阅读方式的局限。
美国《图书馆杂志》1992年发表的图书馆未来一文认为：一旦计算机显示器显示质量在稳定性、对比度、分辨率及色彩等方面超越纸张，而且必要的通讯能满足要求，图书馆及纸张文稿将迅速消失。可以说，电子文献资源是图书馆履行情报职能的最佳信息载体，纸质文献资源则是图书馆履行社会教育职能的最佳信息载体。
与此同时，图书馆应当充分利用现代技术手段，把数字化的信息（包括音像资料）纳入自己的信息资源范围，加以统盘考虑和开发，既要扩大纸质文献的收藏，也要重视电子文献的收藏。
进入21世纪，我们正在进入一个以计算机技术、数字技术、网络通讯技术为代表的信息化时代，信息化将对既有的社会生活、社会管理体制和管理方式产生巨大而深远的影响，由于图书馆处于社会知识信息搜集、储存、传播的中心地位，既最快感受到时代进步的步伐，又直接面临信息化带来的巨大压力和挑战。信息技术和网络化文化新环境，正在孕育出新一代教师和学生，学习方式的变革，信息时代人才培养目标，是高职图书馆必须关注的重大课题
图书馆知识共享系统，是指把知识信息转移到指定信息需求者在指定地点可以运用的技术模块。图书馆的学习环境给具有创造性的师生个人和系部团体创造了机会，让所有的学习者在这种学习实践紧密结合的过程中得到提高。
组织学习能力就是最基本的新知识快速掌握技能，它通过高效的管理学习，提高了学习的实际效率，发挥学习者个人主动探索精神，为学生的学习打下良好的知识结构体系，高职图书馆的组织学习能力主要包括知识整合能力和知识协调能力。第二，要建立有效的知识管理及培训体系，由专门技术人员将相关有效的信息技术知识模块化、标准化，传授给图书馆人员，并顺利地应用到知识供应链的实际需要中去。