对于资料，不求所有，但求所用（Just enough material for the task in hand， not everything）。
而在教育的内容、方式方面，一般是发放读者手册，工作人员带领学生边参观边介绍图书馆概况、馆藏资源、借阅规则、上网查询等。这是一种适合时代发展的教学模式，符合目前高校新生人数多，入馆教育时间有限的特点，并且符合新生的自我意识强、好奇心大的心理特点。
3.2 讲座形式为了使学生能够更好地理解读者手册的有关内容，可以制作多媒体课件，由图书馆抽出资深馆员，以多媒体课件配合读者手册作讲座的形式对新生开展入馆教育。当然这种方式也受时间、人数、场地等情况的制约。3 高校图书馆新生入馆教育的方式3.1 编印读者手册、向新生发放读者手册很多高校图书馆为了迎接新生的到来，都积极编印图书馆读者手册，以便向新生发放读者手册，使大学新生能够初步认识图书馆。
3.4 利用入馆教育系统，自主学习随着计算机网络技术、信息技术进入图书馆，图书馆业进入了一个展新的时代，而在新生的入馆教育方面也有了极大的发展――图书馆新生入馆教育系统的开发和利用。而学校图书馆后续教育跟不上，也没有考评机制，这样就使得教育的效果更是大打折扣，有的学生在四年的学习期间竟然没有进过图书馆、没有借过书，有的不知道如何查找图书，有的不知道可以借几本书，有的不知道如何查找信息等等，这是教育的失败，同样值得我们教育工作者地深思和更好地关注新生的入馆教育。
5 结语总之，大学生要想正确、合理、高效的利用图书馆，使用图书馆的各种资源，就必须从新生的入馆教育做起，图书馆也要合理安排、规划部署，把入馆教育落到实处，提高新生入馆教育的效果，创建和谐、健康、安全的图书馆。
而新生也很难在培训时间短，内容多理论化、参观多走马观花的前提下短时间消化吸收，对图书馆的认识只停留在表面现象，缺少深入了解。馆员与馆员之间要互敬互爱、互相帮助，乐于助人，每个人都应该顾全大局，严于律己，宽以待人[3]。
3 结语总之，图书馆作为大学生的第二课堂，只有以美的环境、美的建设、美的氛围、美的服务才能吸引读者到图书馆来学习，激发读者追求美的兴趣，给读者以美的享受，才能更好地为读者服务。这些美可以激发并保持读者的良好学习情趣，并有益于读者的身心健康，陶冶情操，对读者进行一定的审美教育。
software随着图书馆学研究方法的发展，图书馆的学科研究不再是孤立的发展，图书馆学与其他学科之间也可以交叉发展，图书馆学与美学的交叉性研究就获得了一定的发展，审美这个概念自从提出以来，代表的是人类对世界的一种特殊体验，所以也可以把图书馆作为一种特殊的审美对象来研究，因为审美活动既不是感性的认识也不是理性认知，而是多方面的集成，所以对图书馆的研究，也要以发展的眼光，从图书馆的建设到图书馆的管理等多方面来研究。第二图书馆作为一个特殊的部门，其内部构造还是与一般意义上的建筑物不同的，图书馆的内部构造要有足够宽敞的空间用来藏书，更要根据馆藏的特点划分建筑区域，而且每一层楼都要留有逃生通道，因为图书馆是一个火灾多发建筑。