（3）国际原油价格的不断攀升增加了消费者的使用成本。
在探究直线与直线之间关系时，教师可以在讲授知识点之前就提出问题，例如让学生讨论一定数量的直线一共能有多少个交点对实践性、操作性较强的数学知识，应放开让学生参与知识的形成、发生、发展的探索过程，充分发挥学生自身发展的潜能，加强对学生学习方法的指导，提倡学习自主化，鼓励自主学习，突出学生的主体地位。
4.重视课堂评价的有效性，激发学生的学习热情首先，评价要适时适度：既要针对不同的学生，用不同的评价语言，还要根据学生的实际情况及时地给予评价。2.为学生提供多样的学习方式，发展数学应用意识，培养数学建模能力20世纪下半叶以来，数学最大的发展是应用。1.明确数学教学的目的，树立新的教学质量观数学教学的着力点应是学生素质的普及、合格、提高。
这样的课堂评价，既能让学生感受到成功的喜悦，又能使课堂更加活跃，教学更加有效。3.开发和应用科学的教学模式，全面改革课堂结构数学教育应坚决摒弃教师讲、学生听的机械灌输的教学模式，代之以读、讲、议、练、师生对话、课堂讨论等使学生主体参与的教学方式，要冲破以教材为本位的束缚，在课堂中提供学生参与的机会，把握好启发的时机、力度，学生作为独立的个体，存在着智力和非智力因素的差异。
高中数学课程，应当在义务教育阶段之后，为我国公民的未来需要提供更高水平的数学基础，以适应终身学习的需要。
一、新课标中中学数学教学的新理念新课标的内容与过去相比有重大变化，增设了一些新内容，原有的内容在整合中作了适当精简1.为21世纪我国公民提供必要的数学基础，打好基础，力求创新高中教育属于基础教育阶段。不能否认，苻坚的个人理念领先于时代，使国家政策存有脱离现实的先天不足，从而注定了失败的结局。
[6]333-334依此可知，正是十六国时期胡汉敌视的现实，严重地影响了民族间的深度融合。苻健临终之际叮嘱太子苻生：六夷酋帅及大臣执权者，若不从汝命，宜渐除之。
在如何处置慕容垂父子的问题上，苻坚断然拒绝了王猛除之以绝后患的提议，称：吾方以义致英豪，建不世之功。其内属者，或倥偬于豪右之手，或屈折于奴仆之勤。