4 结语 总之，图书馆作为集文化、教育、宣传、信息传播、服务于一体的社会公益机构。
随着学院与企业的产学研合作教育的进一步深化和融合，高职院校图书馆的服务对象由原来的仅限本校读者扩展为合作企业的相关人员，由原有的校内读者逐步走向面向社会读者的开放，读者群体结构由单一变得相对复杂，读者群体得到扩大，具有潜在信息需求的读者相应增多。一、工学结合模式下高职院校读者需求的基本特点工学结合指的是将将学习与工作结合在一起的教育模式，它融教、学、做为一体，重视实验、实训、实习三个环节，积极推行定单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，并以职业为导向，充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中高职院校特定的培养目标、这一特定的培养目标，决定了其服务对象也有别于高等教育，读者的信息需求呈现出诸多特点，决定了图书馆在学校推行工学结合人才培养模式的背景下，要充分利用好自身的馆藏文献资源、优质教学资源和网络信息资源，为学校的教学科研提供信息服务，培养学生的信息意识和获取、利用信息的能力，必须优化信息服务。
工学结合模式下的读者既希望能在图书馆查阅到综述性文献，又希望得到具体数据，还希望能尽快掌握国内外有关研究的新成果、新进展、新动向，其信息需求呈现出多元性和专业型的特点，高职院校图书馆在建立特色馆藏时，要对重点学科、特色专业和优势专业的文献进行重点收藏、优先投入。职业技术院校培养的是高层次的应用型技术人才，教学的需求决定了图书馆藏书种类必须侧重于专业技术及技术应用类文献，而不能像综合性大学那样侧重于各学科的学术性文献。2.服务不足。
三是服务队伍不能满足工学结合需求。根据工学结合培养模式的要求，注重计算机等级考试、英语等级考试、职业技能培训和职业资格考试等技能型文献资料的收藏。
一是服务资源不能满足工学结合模式下读者信息需求，高职图书馆存在馆藏文献配置不合理，结构失衡的现状。
这是职业技术院校的性质和办学宗旨决定的。德国人的阅读量也是位居世界前列。
尽管德国人口只占全世界的1.2%，但是全世界12%的图书都是用德语写成的。一个民族有了良好的阅读习惯，那其发展步伐必然要快的多。
从上面往下看，整个内部结构弯弯曲曲，形态上很符合人们给它的呢称―― 柏林之脑。德国任何一个县级小镇，都会有一个或者几个这样的公共图书馆：安静舒适的环境，无线网和咖啡厅。