三是ASP(ApplicationService Provide)应用提供服务。
包括总馆和分馆在内的图书馆的财政由总馆统管。中小学图书馆是学校建设的重要组成部分，是学生实现阅读的重要资源和场所。
三、合作办馆建设中存在的问题1.事业组织多头领导，造成行业内部关联松散，相互割裂。在学习型社会建设中，公共图书馆需更新服务理念，充分实现市民的阅读文化权利。同样，一所学校所接触的信息是有限的，在参与学会活动中，会得到与其他同类型图书馆沟通信息、交流合作的机会，有利于形成中小学馆与上下、左右全方位合作的态势。
公共图书馆与中小学图书馆在工作上有着相同的性质，以及不同程度的合作关系，但由于隶属关系的不同，面向对象的不同，这种联系与合作是浅层次的，发挥的作用极其有限，在短期内难以实现两者有同一的隶属管理部门，但笔者认为，仍然可以探索充分利用公共图书馆与中小学图书馆各自的优势，进行深度合作。它打破了地域的限制，通过现场借阅、集体借阅，利用汽车将图书、期刊、多媒体视听资料源源不断地送进社区、学校、特殊教育单位及边远山区。
一、合作办馆的现实意义合作办馆可以使中小学图书馆与公共图书馆资源共享、优势互补，扩大读者群、提高文献利用率、提升自身软实力，利用社会资源，不断提高读者服务水平。
在图书资源上联合采编，总馆根据分馆的实际需求，统一选购图书，并进行统一著录加工，配送至分馆。最后，中小学图书馆和公共图书馆相关部室的协调
（3）进行轮岗交流，促进全面提高。只有把方法教授给使用者，才能使高校师生自身的信息能力得到提高，也充分体现出图书馆新的价值和新的服务模式。
在信息时代下，高校图书馆员应拥有信息收集、信息整理、信息拥有、信息传导、信息教授[4]等方面的素养，才能适应其发展需要。据报道，2007年，图书馆员入选美国25个热门职业之一，可见其受欢迎程度。