3.3 各个部门进行有效合作 RFID技术的顺利运行涉及到不同的管理部门之间的有效合作。
而各年级、各专业学生知识结构和信息素养能力存在较大差异，所以，无针对性的数字阅读推广活动必然难以吸引大多数学生兴趣，推广效果肯定不佳。根据传播学理论，阅读推广活动是对推广主体、阅读者、阅读对象以及推广媒介等要素在一定时空范围内进行的设计、组合、组织和配置，通过各要素之间的相互作用达成阅读推广目的[1]。
他将一个传播过程分为5类要素： Who（谁）、Say What（说什么）、In Which Channel（通过什么渠道）、To Whom（向谁说）以及 With What Effect（有什么效果）。2 高职图书馆数字化阅读的5W诊断采用上述5W模型，对目前高职图书馆数字化阅读推广现状诊断分析，主要问题如下。如广东科学技术职业学院图书馆开通了珠海市职业院校图书馆资源共建共享联盟互借系统，为高职院校图书馆数字化阅读推广提供了可以借鉴的经验。
主要举措有：通过图书馆网站向读者推荐图书、电子书阅读器服务、微博微信服务、其他网络阅读服务等。阅读推广活动主题单一，创新性不足。
2.3 Say What：数字化阅读推广资源繁杂近年来，高职图书馆数字化资源建设取得较大进展，购买了大量电子图书和数据库资源。
3.4 完善数字化阅读推广设施与媒介（In Which Channel）高职图书馆不断要继续发挥传统阅读推广活动的作用，同时更要创造条件完善数字化阅读推广设施，充分发挥微博、微信、QQ等网络新媒体的优势开展数字化阅读推广。1 服务中存在的问题1.1 服务能力和意识不强在我国，图书馆的情报信息服务过程中存在很多例如工作人员服务能力不强和服务意识淡薄的情况。
提高用户档案管理意识，为图书馆未来的发展奠定了基础。3.2 促进图书馆的建设为了尽可能地满足不同用户对情报信息资源的需求，图书馆可以利用用户档案信息评价体系，在掌握用户的信息需求情况后，去更新资源和完善信息。
很多高校的图书馆仅针对内部学生和老师进行开放，外面社会人士不允许入内，因此图书馆的服务对象十分单一。随之，图书馆的信息服务模式也是在不断地改变着，先是服务的档案由原来的纸质载体变成了现在的数字化载体，情报信息的服务方向也由单调变得多元，以用户为中心是图书馆情报信息服务模式转变的核心和指导方针，也是服务必须遵守的原则。