数字图书馆可建立专家数据库，从而使读者获得更为完善专业知识服务，这样的方式有助于读者掌握更多的知识，同时助力专家的进一步研究。
本研究依据上述所产生的4组网站架构，请受试者以个案图书馆网站架构为对象，并寻找5个选定项目，依各项目在架构中的位置适合程度进行评分。每个架构分别随机抽取30位受试者，120位受试者中，大学部学生有 88人，研究生有32人。
其中与实验所用28个标签项目相符者有 6个项目，即馆藏资源查询、学科主题资源、图书借阅纪录、电子数据库导航、电子期刊导航、电子资源发现。3.2.2相似性评定法。首先请受试者针对网站标签概念进行两两相关评定，相关的定义为两个网站标签在图书馆网站中是否应分类于同一个类别，以李克特五点量表评定其相关程度，非常相关者为 5分，非常不相关者为 1分，以此类推。
受试者在分类时会先将与图书馆有关信息的项目分为一类，再将其他各式资源分为一类;而资源分类时，有的受试者会依据资源的类型作分类，如期刊、视听与电子资源等;也有受试者依据资源的来源作为分类概念。5 结 论（1）本研究将卡片分类法、相似性评定法与群集分析、径路搜寻分析用于网站架构研究，并分析网站寻获度，证实其与卡片分类法及集群分析在网站寻获度上基本相当，在网站架构研究方面具有可行性。
2 研究设计与实施2.1 研究对象本文以N大学图书馆网站为例，该网站包含中文、英语及手机版三种版本，文中选取中文版本作分析样本，版本日期为 2014年6月;主要研究对象为N大学在校生。
本文运用卡片分类法、相似性评定法，通过群集分析、径路搜寻分析，获得4组不同网站架构，以用户对于所建构4组不同网站的寻获度评量结果作为统计分析的依据，探究网站的最优寻获度，建构更符合用户认知的图书馆网站。但当前泛在环境还没形成，知识共享空间的建设还处于初级阶段，图书馆和用户都需要有一个共同的活动空间来完成知识加工和创造活动，因此这一时期的知识共享空间服务要依托图书馆内设立的共享区域和创建的虚拟知识平台。
共享空间实质上就是资源共享理念下的图书馆空间服务，有效地优化整合图书馆的服务空间，给用户提供一站式的信息资源服务和学习研究场所。自2007年起，世界各地开始陆续出现研究共享空间，不少大学都有了成功的案例，如美国华盛顿大学的研究共享空间，设有个人研讨室、小组讨论室、视频会议室、报告厅，空间中还加入了开放存取指南、SPSS软件等研究工具，另外还专门聘请学科专家为用户提供研究和协作技巧、演讲技巧、课题项目申报等培训课程。
如上文已经介绍过的学习共享空间服务，其用户主体一般是学生。在我国，研究共享空间的构建目前还在探索和研究阶段，笔者以研究共享空间为篇名或关键词，在知网、万方、维普等数据库检索，检索结果总共只有7篇，表明在国内对此开展的相关研究较少，且没有开展实践。