其次，教育者要常常鼓励学生。
对于学生掌握得不好的地方，要注意教学情境的合理铺设，关注学生学习的过程，搭好旧知与新知之间的桥梁，注意不能为了走形式而牺牲学生的自主学习。好的教材结构适合学习者的能力
小学数学教学中利用好错题资源，建立错题卡或错题本，让学生通过纠错与改错发现知识薄弱点，采取针对性补救措施，初步形成数学知识体系，培养与提升数学思维能力，提升教学质量。选择合适的数学教学方法，打破常规教学模式的限制，活跃课堂氛围并拉近师生关系，改善传统教学方法的不足，促进数学课堂教学质量的提升。这就使得一些师生虽然明白数学课程的重要性，但与其他课程相比重视度明显不足，这也是造成课堂高耗低效的原因。
通过这些明显的生活问题，激发学生学习数学的兴趣，同时丰富数学课堂内容与趣味性。接着，组织学生利用三根木条、钉子制作三角形模具，并撕拉模具明白三角形的稳定性，并利用三角形稳定性解决生活问题，如桌椅不稳定时，可以利用三角形稳定性原则进行处理，提高桌椅的稳定性。
说完这个故事后，教师可以让同学们进行自主探讨，对于这一问题发表自己的意见，你们说孙悟空分的公平吗？这样不仅可以便于他们理解这一知识点，也能使得更加清楚地记得这一知识点，让他们在兴趣中学习。
学生通过相互合作顺利解决问题，提升学生解决生活问题的能力。如何引导调节？或者说如何严格控制？目前仍没有好的办法。
达到高水平以后，还可以走向世界。但现在北京的市场迁移雷声大雨点小。
北京市可以选择合理的产业政策，大幅减少此类市场，以政策组合或政策系列引导调节部分大型批发市场迁移到北京周围的一批大中城市去。1987年北京外来人口80多万，2014年增加了10倍达到830万，这还仅仅是居住半年以上的外来非户籍常住人口。