在这个空间里，各种资源高度集中，制图、设计、扫描、打印、多媒体图文信息等软件设备一一具备，彻底打破资源的载体限制，融入先进移动信息技术，在全面感知的基础上形成无线泛在的空间，使得任何读者能够在任何时间、任何地点通过任意的方式获取所需要的信息和知识，为读者提供随时随地的服务从而形成无张泛在、就近一体和个性互动的解决方案，最大限度地利用图书馆的资源和服务，为读者带来实惠，从而体现高校图书馆的人体理念。
不过，总体来说，这三个因素之间还是密切关联的，没有谁真正决定谁，而是互相影响，互为因果，这也正是交互理论最为核心的特点[4]。儿童图书馆学在美国逐渐开始作为一个专门的学科开展，并且一些高等院校相关学科已经可以进行这方面的教育。
为了保证服务质量，必须对图书馆工作人员进行专业培训和继续培训。所以说，现在我们只能对此有一个美好的愿望[10]。childrens service中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）17-0243-021 交互决定理论班杜拉则同意这样一种观点，就是判断一种心理学理论所存在的价值的高低，就是要判断这种理论可不可以准确地预测相关行为，这种理论必须能够详细准确地阐述清楚哪些因素对人的行为会产生影响以及造成这种行为产生变化的相关中介机制[1]。
②推广和阅读发展理论。第一，儿童图书馆的员工们必须能有接下来的这六种能力：①比较热情。
人的认知因素（即观念、信仰、自我知觉）和行为同样是彼此交互决定的因素。
为了让儿童们能有比较稳定的社会行为，儿童们就需要能够把一些外在的标准逐渐转化为自身的一些标准，然后通过使用这些标准对自身的行为进行评价、调节以及监督。智慧时代是创新、涌现、融合、协作、开放、自由、活力和向上的社会变革的时代。
智慧时代下的创新性服务是以新信息技术为背景的知识服务创新，是以由创造者为中心逐渐向使用者为中心的角色转变，是以大众创新、协作创新和开放性创新的用户参与为主要特征，强调知识服务创新在社会发展和历史变革过程中的重要作用。[2]第二，从服务方式方面来看，传统的高校图书馆服务方式主要依赖于图书馆自动化集成系统，为图书馆用户提供借还、检索和咨询等系列简单的服务。
智慧时代极其重视个人自身的价值，尊重用户的需要，注重用户的?⒂耄?以用户的需求为出发点，进行社会运转及顶层设计。普通高校图书馆如何能申请到充分的政策和经费支持，不要让资金成为智慧路上的拦路虎，是各高校图书馆应该提前规划解决的问题。