党校图书馆要明确人员编制、管理职责、奖惩办法等，通过一系列管理办法鼓励工作人员开展相关研究，让大家都意识到党校图书馆在智库服务中的优势，特别要通过规章制度和奖惩等方式要求图书馆员发表文章、出版书籍、编印刊物，以此来改变大家对党校图书馆的传统印象。
同时，图书馆可以联合学校的图书室，走进学校，利用学生的午休和课间时间播放讲座并引导同学们翻阅相关书籍。因此，作为文化主阵地的公共图书馆有义务对这一群体信息素养的提升提供条件和机会。
所有公共图书馆、乡镇文化站以及部分社区都建设了电子阅览室，配备电脑供读者免费使用。3 公共图书馆开展信息素养教育的主要对象鉴于公共图书馆人力和物力有限及部分群众信息素养亟待提高的现实情况，公共图书馆开展信息素养教育应有所侧重，做到重点突出，才能取得较好的效果。对于馆内的工作人员，图书馆在开展常规教育的同时，也要进行有针对性的信息检索教育，比如要求馆员在规定时间内完成中国大学MOOC的信息检索课程。
①要将信息素养教育的理念传递给群众。同时，高校开设的信息素养教育课程主要是以软件的应用为主要内容，还不能算是真正意义上的素养教育，有信息素养教育之名，但是欠缺信息素养教育之实。
②开展信息素养教育的具体培训课程。
4.3 对现有馆员的再教育公共图书馆开展信息素养教育的对象不仅包括读者，也包括馆员。同时，图书馆为高校提供集合化嵌入式学科服务使各高校图书馆共享信息资源，丰富了其嵌入式学科科技服务体系。
同时，根据以往学科馆员与用户的沟通情况及业务往来的经验，高校图书馆要制订针对性的个性化学科服务，进行多层次、专业化、全方位的互动与合作，形成高校图书馆联盟嵌入式学科智慧化服务团队。第二，嵌入科研。
目前，各大高校图书馆基本上都设置了学科馆员来管理图书馆学科服务，为高校教师及科研人员提供学科科研相关课题的知识共享服务，在一定程度上节约了科研信息搜集时间，提升了科研人员撰写课题的效率，提高了高校教师及优秀学子的科研能力，强化了科研学科体系。在高校图书馆联盟环境下嵌入式学科服务系统嵌入科研系统，高校图书馆的相关教职员工及科研人员就可进入嵌入科研平台，根据自身科研需要，筛选相关的科研信息资源，丰富其科研知识体系，提高其科研水平。