2.2.4读书月活动存在着时间短、缺乏连续性、受众面窄、项目少、内容缺乏吸引力、策划方案不完整不严密、缺少效果评估等诸多问题。
三是对当今社会上一些流行、畅销书目的搜集、发布及对热点图书内容的介绍。3.4 重视经典阅读推广图书馆界从开始全民阅读推广之初就把经典推广当做最重要内容。
除利用图书馆主页进行日常的图书推介和读书月活动外，其他形式的阅读推广还不多见。阅读推广涉及的内容可以包括资源通报、影音图片欣赏、读书分享、话题讨论、好书推荐、阅读轶事、图书馆消息发布等。只要对他们多加引导，读书社团中的每个成员必将如活跃在校园里的星星之火，感染和带动更多的学生投入阅读。
3.6 把阅读推广和图书馆的整体服务质量与服务水平相结合阅读推广活动既是对阅读本身进行推广，也是对图书馆服务的推广，同时也是图书馆一种非常好的自我推广方式[4]。1 河北省高职院校图书馆阅读推广现状调查我们选取4所河北省国家示范性高职院校图书馆和3所河北省国家示范性高等职业院校建设计划示范（骨干）立项建设学校图书馆以及3所其他高职院校图书馆为调查对象，通过访问这些高职院校图书馆主页、电话采访等形式调查其阅读推广现状，包括日常阅读推广工作的内容、形式及读书月活动开展情况等，以期对高职院校图书馆阅读推广情况作出真实客观的分析评价。
以秦皇岛职业技术学院图书馆为例， 2015年以向阅读致敬 与经典同行为主题，开展了一系列阅读推广活动。
有的忽视了确立系列活动大主题，或没有系列活动整体方案。笔者建议，应该废除职称聘任终身制，这样才有利于图书馆事业的发展。
采用分层次、差异化的评审，激励馆员工作的积极性，加强图书馆的人才队伍建设。2.2 绩效考核评价制度缺乏科学性2.2.1绩效考核内容设置不科学，缺乏针对性。
表3 考核满意度分析在调查考核结果对馆员的激励作用方面，只有1.4%的馆员认为考核结果有非常好的激励，39%的馆员认为有激励，但激励不大，42.6%的馆员认为无激励，16.3%的馆员认为有副作用（见表4）2.2 绩效考核评价制度缺乏科学性2.2.1绩效考核内容设置不科学，缺乏针对性。