2.4.2 普及科学智能的用户服务。
从发展定位来看，鉴于不同层次的图书馆在馆藏资源、信息化发展水平以及管理水平上的差异，各个图书馆在服务和运营创客空间的实质方向上也有很大的区别，高校图书馆在面向创客进行服务时，其主要目的是为了帮助在校大学生进行项目化创业，并以创业来解决就业问题[4]。图书馆设立的根本宗旨在于满足社会大众的文化需求，因此其服务的内容也必须随着服务对象需求的变化而变化。
通常情况下，图书馆所拥有的人力资源不仅包括自身的图书情报专家，而且在其日常职能活动的范围内会和其他学科的专家产生良好的合作关系。图书馆不仅可以为创客提供基础性的知识信息服务，同时其丰富多彩的项目筹集、推广推介等活动有助于使社会公众进一步了解创客的创业动向和内容，这也有助于创客空间获取来自社会各方的资金、人力以及管理经验。因此，大多数图书馆在充分参考豆瓣网的学科服务模式基础上，利用信息化技术建立了创客学科服务平台，创客可以通过该平台建立学术博客、课题组博客，并通过博客?ν庹故鞠钅拷?展情况。
同时，图书馆员可以定期开展与创客的交流活动，进一步分析创客的培训需求，借鉴外界的培训经验，以创客的个性化培训需求为出发点，推送培训服务[9]。4 图书馆创客空间的数字化信息服务建设实现途径4.1 推动数字化信息资源使用的培训图书馆数字化信息服务的实现，不应只注重于服务内容的基础建设，更为关键的是要通过培训，使创客能够熟练地使用数字化信息服务的各项工具。
自创客思维及创客空间载体在我国出现以来，国内图书馆学者和管理人员对其基础理论与实践中的发展情况进行了大量的研究和讨论，从取得的成果来看，已初步汇集了理论发展的导向和实践运营的经验[2]。
动态交互式的学习方式将使图书馆的整体学习气氛更加活跃，在这种学习方式的引领下，其他图书馆用户也可以效仿创客空间以自身的兴趣爱好为出发点，主动利用图书馆的资源优势进行思维创新式的学习，这将进一步激发图书馆用户的学习热情。基于此，县级公共图书馆理应与幼儿园、小学建立起长期的合作关系，在这样的联合服务模式下，不仅能够有效唾弃县级公共图书馆传统的发展结构（各自为政），有效改善资源重复性浪费的问题，同时还能够进一步完善幼儿服务管理工作。
在这样的情况下，县级公共图书馆的少儿服务管理工作势必将更具实效性，能够有效帮助少儿树立起正确的人生观、价值观、世界观，实现对其思想素质的进一步提升，最终促使少儿走向全面、健康的成长之路。只有这样，少儿服务工作的开展才能够达到预期的效果。
只有这样县级公共图书馆对少儿的教育作用才能够得到充分体现。针对少儿服务管理工作而言，文献资料的搜集不仅要符合少儿的认知水平、兴趣爱好等，同时也要具有一定的时代气息以及前沿性。