评分方式依照李克特五点量表之概念，即非常适合5分、适合 4分、普通3分、不适合2分、非常不适合1分。
本文通过分析研究调查数据，着力探究MOOC环境下广西高校图书馆信息资源共享的实现路径，帮助广西非一流大学师生在学习或创建MOOC课件过程中有效获取图书馆的优质信息资源，满足其个性化信息需求。同时，各高校馆应积极配合，克服一切困难，加大对此项工作的投入和付出，让便多MOOC学习者和创建者快速便捷地获取信息资源。
可见，大部分师生善于利用与课程相关的教学参考资料。4.5 充分宣传和利用国家级共建共享组织和服务平台的信息资源我国国家级的共建共享组织主要有国家图书馆文献提供中心、CALLS（中国高等教育文献保障系统）、CASHL（中国高校人文社会科学文献中心）、NSTL（国家科技图书文献中心）、CSDL（中科院国家科学数字图书馆）这五大组织，它们的服务辐射全国。但本次调查中，只有10.4%的学生和21.2%的教师了解MOOC，且只有9.7%的学生和20.6%的教师学习过相关的MOOC课程。
因此，由政府牵头组织成立文献传递协调小组，成员由馆藏丰富且实力强的高校馆担任。2013年以来，参与MOOC课程学习人数逐年呈上升趋势。
[中图分类号]G253.1[文献标志码]B[文章编号]1005-6041（2016）05-0027-041研究背景MOOC是Massive Online Open Course（大规模网络开放课程）的简称，中文译为慕课，是面向社会公众的免费开放式网络课程，显著特点是大规模、在线和开放。
58.5%的学生阅读过网上的PPT课程，85%的教师阅读过其他教师发到网上的PPT课程。一般来说新时代的信息素质就是：（1）在具体问题中使用相关信息。
一、新时代的信息素质在当今时代掌握和利用信息去创造财富、改造社会是第一位的。1.社会整体缺乏信息素质环境我国社会经济长期封闭发展，使得我们的思想观念陈旧，经营理念和管理手段等严重滞后于世界其它先进国家，整个社会更缺少对信息的感受力和敏锐的洞察力，也就不会有效利用信息去谋求发展。
这都是最基础的培训工作，可以采取灵活多样的形式，对广大读者进行互动性的培养和学习交流。而无论是原始创新，还是引进消化吸收再创新，都需要借鉴前人和他人的成果――要自主创新，须信息情报先行。