2、污染破损问题。
大学生的信息意识则是个体适应环境、实现自我发展的重要基础，因而信息意识教育是信息素质教育的最重要组成部分。1999年我国国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》指出要重视培养学生收集信息的能力，获取知识的能力。
可见，信息素质已经成为人们在信息社会中生存与立足的必要条件。让每一个大学生一踏进大学校门就能够全面了解图书馆，就能感受到信息素质教育的存在，积极地引导他们充分利用图书馆，利用图书馆丰富的馆藏和现代信息技术环境，为广大青年学生开辟一片广阔的信息素质教育天地。信息能力是指掌握并利用网络等现代信息技术搜集、开发信息，鉴别信息，组织、分析和综合利用信息的能力。
3、信息道德教育。理论教学要形成一个较为完整的体系，完整展现课程的基本知识结构，信息意识和信息道德教育要紧密围绕信息能力培养这一中心任务设计，做到理论学习与实践锻炼相结合，素质培养与能力提高相促进
对受教育者进行信息道德法规教育，也是信息素质教育的重要一环。
其目的是促进社会个体遵循信息伦理与道德准则，规范自身的信息行为。宣言表明图书馆在为本校教学和科研服务的同时也具有一般图书馆的职能。
据我调查，我校图书馆馆藏资源大概有60%处于没有利用状态，这是一个很大的浪费。而实行以人为本的理念，将读者的需求放在第一位，在图书馆在投入量不变的情况下，读者的利用率越高，满意度越高，图书馆的价值也会越高。
以人为本的管理理念不是要重新定制规章制度，而是要从细节出发，将工作人员与读者的规范落实到实处，让管理规章行之有效而不是流于表面。中职图书馆的书籍大多是技术类的图书，这对于广大师生来讲，如果好好利用都是一笔宝贵财富。