3.1 数字资源服务能力评价体系尚未完善 数字资源的服务能力评价是在数字资源具体化的基础上才得架构而存在的，这种资源服务评价体系是万万不可缺失的，因为只有形成一定的体系才能让数字图书馆继续良好的运营。
3.1.2 成立大学生读者协会成立大学生读者协会，不但可以为图书馆补充更多的人力资源，还有助于扩充阅读推广的参与主体。目前，大多高校的阅览室环境布置单调、工作人员态度被动，安于现状、缺乏创新。
3.2.3 经典书目遴选制古今经典名著不胜枚举，一份好的推荐书单既可以帮助大学生明确阅读目标、节省时间，又可以激发他们的阅读兴趣。仅有2.2%的大学生经常参加大学里的读书节活动，23%的大学生有时参加，而高达74.8%的大学生则很少或从不参加[5]。因此，经典阅读推广应当是一项长期开展的工作，而非一个阶段性的活动。
4 结语大学生阅读习惯的养成、校园阅读文化的建设是一个长期积淀的过程。3.3 全方位做好读者服务，是构建经典阅读推广长效机制的根本新形势下，图书馆应紧跟时代发展，开拓创新，以关心读者的阅读感受、满足读者的阅读需求为第一要务，在软、硬环境上全方位为读者做好服务。
面对社交平台成千上万的信息，大学生往往选择浅阅读甚至不阅读，这样图书馆发布在推送平台上时效性强的信息就不能被读者及时获悉。
3 构建高校图书馆经典阅读推广的长效机制3.1 设立专门组织机构，是构建经典阅读推广长效机制的前提3.1.1 建立校经典阅读推广组织机构分析美国大阅读活动可以发现，阅读推广活动要长期开展，首先要有强有力的组织领导机构[6]。3、高校图书馆为公共图书馆提供学术支持和学术指导公共图书馆学术研究工作严重滞后，高校图书馆开有专业课程，拥有较强的师资力量和较高的学术理论水平，利用这些学术资源加大对公共图书馆学术支持和学术指导，一方面鼓励研究人员积极申报项目，另一方面共同申报项目，共同开展研究工作，以提高公共图书馆的科研能力。
公共图书馆需要优秀的馆员，所以高校图书馆应为公共图书馆员进行培训，使他们尽快适应社会化要求。[4]首先，建立资源共建共享协调机构。
高校图书馆要由封闭转为开放，加强与公共图书馆的交流合作和业务往来;其次，树立正确观念。高校图书馆要成立培训小组，统一管理对公共图书馆继续教育工作，要长期培训和短期培训相结合，远程教育和面授教育相结合，多形式、多角度、多方位对公共图书馆人员进行继续教育培训，努力提升公共图书馆工作人员素质，为公共事业图书馆提供强有力的人力支助。