在线信息的访问，对于图书馆年轻的用户特别有吸引力[8]。
本次调查的范围为东莞职业技术学院学生，鉴于2013年新生入校时间短，对校内资源了解有限，调查对象主要是二年级和三年级的学生。图书馆应充分发挥自身人力资源和信息资源优势，加强信息导航，成为信息资源与读者之间的一架桥梁。
信息素质是可以通过培养和教育实现的。1. 提高馆藏质量， 优化文献资源建设一方面高校图书馆要在既有的馆藏资源和服务的基础上，优化采集文献信息，继续符合时代发展要求的、优秀的、经典的、代表先进文化的知识信息引进校园。在我国，1984年，教育部颁布的《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》，提出要在高校设立文献检索课。
我国教育界在上个世纪90年代初提出了实施素质教育的教育指导思想。（二）学生对信息获取过度依赖搜索引擎收集信息的能力包括了对信息技术相关信息的收集和查找能力，即利用工具收集查找信息的能力，这里的工具有搜索引擎、检索工具、数据库、各种媒体等信息化的工具、设备。
同学们通过IPAD或者自带的手机等移动终端设备，就可以访问移动图书馆系统，实现查询和下载论文、在线阅读电子图书、观看学术视频，进行学习交流等。
根据调查，学生最常用的互联网信息获取途径主要搜索引擎，如百度、谷歌达94.13%，远远抛离Wiki（如维基百科、百度知道）的 28.74%、文献数据库（如中国知网、维普论文库等）的15.25%，这说明学生对网络信息工具的了解广度存在较大局限性，对信息收集工具的使用不足，信息获取工具掌握单一，过度依赖搜索引擎而缺乏对专业信息工具的了解和掌握。在文献建设中形成一种有特色有重点的合理布局，本馆需要和区域共享并重。
必须强调坚持数据标准和数据共享原则，在结构化、模块化基础上充分考虑集约性、通用性和社会性。2、改变囿于某一范围服务对象的读者用户观念，以全球化的读者用户为服务对象。
其次为了实现更深层次的图书馆网上服务，必须对馆藏信息进行更深入，更全面揭示，开发包括综合文献、专题文献、多媒体等多种形式的数据库。以往的经验证明，仅靠一般性的行政干预或者某种协会的协调是不够的，建立在此类组织基础上的资源共享关系也是相当脆弱的。