在此环境下，图书馆可以利用新生的二维码技术进行移动图书馆推广宣传活动。
正式应用始于2006年9月，中国移动推出的手机二维码业务，其主要用于手机上网，销售对象是广告商、SP服务商等企业客户，业务范围相对狭窄。高校图书馆面对的服务群体主要为本校师生，年龄集中在20岁至30岁，知识文化层次较高，对新生事物接受程度与认可度高，图书馆可以针对其特点在结合传统图书馆推广范式的基础上进行新方式的推广应用，以更好的贴切目标群体的应用需求，达到更好的推广效果。
移动图书馆二维码可以结合图书馆元素，专业元素，院系元素等设计为个性化书签，文件袋等小礼品，针对不同院系，专业的读者进行发放，将二维码主动推送至读者手中，引导读者关注，使用移动图书馆服务。近年来，随着国内网络建设的完善以及智能设备的普及，二维码应用呈现出井喷的状态。2013年，淘宝公司推出了支付宝钱包，同年年底，推出条码支付，用户可选择采用一维码或者二维码支付，后续版本中，支付宝钱包中修订为同时显示一维码与二维码。
图书馆可以将移动图书馆二维码制作成个性化标志物，大幅海报，易拉宝，横幅等实体摆放于教学楼，食堂，学生宿舍入口，图书馆各楼层，教学楼入口等位置，利用个性化于互动性吸引有兴趣的读者在经过时使用手机扫描并使用移动图书馆服务。2.2 利用微博，微信网络社交平台微博，微信服务是近年出现的依托网络社交关系进行信息交流沟通的新媒体平台，微博侧重于简短文字信息与图片发布分享，通过帐号关注，信息推送等机制能实现信息快速共享。
移动图书馆通过智能设备为读者提供24小时不间断的服务，但是对于移动图书馆的推广各高校方式并不一致。
1 二维码技术的研究和应用情况1.1 二维码技术研究情况国外对二维码技术的研究始于20世纪80年代末，目前二维码技术在英美等发达国家中应用已很广泛，涉及到电子商务、电子名片、信息识别、电子票务、娱乐应用等人们生活中的方方面面。以下就阅读推广的方式提出个人的几点意见与建议：3.1 学校应选在图书馆开展校本阅读课程在语文老师的带领下，开展行之有效的阅读课课程，语文老师给学生推荐经典的文学作品等，在阅读课的课堂上提倡经典诵读等活动，让图书馆成为学生的第二课堂，这是一种用课堂教学来促进学生养成良好阅读习惯。
在这样一个缺少甚至没有阅读氛围的社会，中学生也脱离了阅读的世界。阅读教育要推旧出新，走出测试性阅读的困境，塑造以养成思想力、创造力、表达力为目标的新阅读观。
[8] 中学图书馆对阅读推广有义不容辞的神圣历史使命感，这是关乎学生未来发展的重大举措，也是自我学习能力的一种培养。[5]中学生的阅读相当于阅读的初级阶段，良好的阅读习惯需要社会、学校、家庭的正确引导。