第二，公共图书馆聚集了专业的人才，随着国家和社会对公共图书馆建设的重视，公共图书馆的人力资源配置逐渐完善，公共图书馆也逐渐发挥了阅读教育的实施者的功能，连接家庭、学校和社会为儿童提供了更好的阅读教育。
4.创建专业化队伍，夯实服务创新人才基础在互联网+时代，公共图书馆要更好的为读者服务，不仅要求馆员具有较丰富的图书馆专业理论知识，而且还需要有创新思维及较强的新技术接受能力和强烈的责任意识。部分公共图书馆根据自身实际打造了一批独具地方特色、内容丰富的特色专题数据库。
2.加强图书馆用户的培训，提升读者信息获取能力作为由财政支撑的公共图书馆，利用率的高低是其存在价值的具体体现，利用率越高其价值越能得到彰显，这是公共图书馆存在与发展的根基和命脉。既通过报纸、电视等传统媒体进行宣传，又要创新宣传方式，利用微信、微博、短信等平台进行精准的信息推送服务，使更多读者知晓、了解图书馆所开展的活动及服务，激励、吸引其走进图书馆，参与图书馆活动或借阅书刊，以提升图书馆资源利用效率，以最大程度的实现其社会价值。公共图书馆在互联网+时代背景下，采用云计算等最新的信息技术，实现服务创新与升级，以满足当前公众日益多样化的阅读形式和多元化的服务需求，是公共图书馆转变服务理念、创新服务内容的必然选择，是实现公共图书馆由传统图书馆向全媒体复合型公共图书馆转变的重要途径。
公共图书馆要加强人才队伍建设，不断培养能够适应互联网+时代需求的既具有丰富的图书馆专业理论、信息技术专业知识的专家型馆员，又具有开拓进取精神，创新服务意识的复合型人才，只有这样，公共图书馆在互联网+时代创新服务工作方面才能不断取得新突破，服务效能才能不断得到提升。中图分类号：G258.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）05-0037-01一、互联网+的内涵互联网+是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。
对用户开展相关培训，使其能够熟练掌握网络环境下图书馆所提供各项服务的使用技能，具备网络信息资源检索与分析鉴别能力，具备在庞杂的网络信息中搜集、筛选、分析和整合自己所需要的信息的能力。
因此，以提供文献信息资源为主要任务的公共图书馆，必须创新与转变服务模式，不断满足当前读者阅读方式多样化的需求。一、当前少儿图书馆分级阅读的现状就目前我国少儿阅读的实际情况而言，虽然在少儿阅读的过程中有着诸多的热心人士和义务工作者支持和推广这项工作，但是在发展的路程上依然存在不少问题，所涉及的方面依然很多，如家长过早简单的把阅读当作是少儿识字的主要手段，过早的强调少儿通过阅读习得相关的知识文化，这是我国目前少儿早期阅读的主要问题。
二、少儿图书馆分级阅读指导的策略研究1.学龄前的儿童教育从幼儿年龄段分析，学龄前的儿童处在一个活泼好动，对新鲜事物充满好奇心的年龄，但是其思想还处在一个认知能力以及抽象思维相对较低的年龄阶段，在对事物的了解上表现为从外观的形态特征进行了解，很难从根本身认清事物的本质。同时，初中学生学习压力一把较大，不合时宜的书籍内容很容易影响学生的学习成绩。
因此，初中学生的阅读要有正确的引导，为他们提供与学业相关的阅读内容。三、结束语通过内容相关的叙述，少儿图书馆在培养孩子们的阅读能力是一个长期而又漫长的教育过程，少年儿童好的阅读习惯不是简简单单就能形成的，需要少儿图书馆、社会以及家庭等各个方面努力引导工作，从孩子的阅读的实际情况出发，总结阅读规律，为少年儿童提供和营造一个良好的阅读环境。