最后，高校图书馆利用用户数据作为决策依据，为用户制订当前目标、短期目标以及长期目标，并根据需求环境的变化动态分配硬件和软件资源，从而让高校图书馆的服务融入用户的科研活动中。
2 渗透式教育理念的内涵2.1 渗透式教育的概念渗透式教育是一种以自然的、潜移默化的方式开展的教育新模式，是教育者依据一定的教育目的，通过一定的载体（如环境、服务、管理、活动等）对用户进行的一种悄无声息、潜移默化的新型教育方式。图书馆的主要职能是教育职能和信息服务职能，图书馆应充分发挥在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新中的作用。
尽管已有的研究在高校图书馆全面育人方面进行了有益的探讨，但仍然处于一个初始阶段，研究的对象、方法也较为简单，缺乏深层次的研究。渗透式教育内容是高校图书馆育人的一个基本特征，渗透式教育不是通过传统的灌输和纪律约束来完成对用户的教育，而是通过丰富的信息资源，即不断增加的图书、不断更新的电子信息资源和经常组织的各种学术活动来完成对用户的教育。为用户安排文献检索课，传授文献检索知识、方法和技能，提高其获取信息的能力，培养其自学和独立思考的能力。
此后，相关研究拓展到图书馆的环境、服务、管理、文化等方面，累积了大量的研究成果。3.3 育人在活动中的渗透，促进教育过程的优化活动是育人的必要条件，具备现代化设施和丰富馆藏资源的图书馆有条件、有能力开展多种形式的活动，建构和谐氛围，教育、引导用户增长知识。
另一方面，制定了《用户文明公约》，要求用户礼貌入馆、自律修身。
育人也需要有相应的环境才能实现，优美整洁的环境及完善的设施都是渗透式教育因素，对用户的品德形成具有潜移默化的影响作用。但很多图书馆是在老旧楼舍基础上改造的，还有珍善本书库及阅览室更多的是直接使用古建。
四、古籍保护中的消防安全系统应用文化部《公共图书馆建筑防火安全技术标准》中规定省级或藏书量超过100万册的图书馆的特藏库应设气体灭火系统和火灾自动报警系统。3.灭火设施要求文化部发布的《公共图书馆建筑防火安全技术标准》规定：一类建筑图书馆的下列部位应设气体（FM200、卤代烷、二氧化碳、下同）自动灭火系统：（1）特藏书库。
当高度超过24.00m时，不应大于700m2。2.防火、防烟分区以及防火墙的要求本书库、非书资料库，藏阅合一的阅览空间防火分区最大允许建筑面积：当为单层时，不应大于1500m2