高校充分发挥自身优势，积极严谨地组织图书馆情报信息检索课程教育。
公共数字图书馆不能局限于某个领域，应该实现跨行业、跨部门的合作，实现资源的全覆盖，比如可以成立数字图书馆联盟以及技术协会等，相互之间可以共同进行资源互补以及技术攻关的工作。比如，建立国家资源建设管理中心，实施资源登记管理维护制度，加强登记系统的建设，并且在全国范围内做好各种资源权属的记录工作，尤其需要对分散式数字资源进行有效的管理，优化数据库，进而形成开放、有机发展的数字资源共建共享平台，从根本上避免重复建设。
在进行公共图书馆数字化建设的时候必须要从整体出发，做好相应的规划工作，充分的考虑到公众的需求，成立能够高效利用的数字信息资源，做好综合性数字资源库的建立。应该在全国范围内成立数字资源开放登记制度，构建科学、合理的数字资源图谱，进而能够有效的提高我国数字资源的检索以及整合深度，并且为数字图书馆建设提供良好的数据基础。还可以获得政府在政策方面的支持，实现宏观调控。
计算机具有强大的存储能力，网络可是实现实时的互通，不会在受到地域、时间等方面的限制，实现资源的共享，进而为数字阅读提供了丰富的阅读资料和内容。但是，这部分读者却是公共图书馆基础性服务利用率最高的群体。
必须要重视弱势群体的数字化阅读需求，由于本身的特殊性，导致他们在进行数字化阅读的时候往往会遇到诸多问题和困难，甚至还并清楚数字阅读的存在，所以，应该对弱势群体提供引导和帮助服务，从简单的操作开始，给予他们更多的关怀，促使弱势群体与其他群体一样能够进行数字化阅读。
与传统纸质阅读相比，数字化电子阅读具有诸多优点，比如存储量比较大、检索便捷以及成本低廉等优点。大多数的图书管理员都是非专业人士，并且没有经过专业的培训而直接上岗。
因而改变图书馆的建设观念，提升服务质量进而满足中学师生的阅读要求，对中学的教育事业有着现实及长远的意义。还可以设立开放式阅读区域学生可以在这里完成课后作业，也可以进行问题讨论，进行阅读后的分享等等。
改变馆藏陈旧的状况，要向现代化信息化的模式进行转变。再一方面馆藏结构缺乏合理性，由于应试教育的影响，原本紧张的购书经费大部分都用于试题、题库、参考书等书籍的购置，随着新课标的颁布，教材、课程有了很大的变化以至于大量的馆藏书失去了价值。