为此，开馆时间应根据乡镇读者实际情况调整，尽可能地让开分馆时间对当地居民来说最为合理。
2.医学人文素质教育我国医学教育界认为，医务工作者不仅要具备较高的综合素质，不仅要有工作责任心，而且要有社会使命感，不仅要具有医学专业知识和技能，而且要具备人文社会科学知识和人文精神。对于人文素质教育的重要基地――图书馆，学生对其人文素质教育的建议主要集中在加强管理和改善环境上，包括增加人文书籍的设置，加强管理服务，增加人文活动。
一、医学生人文素质与培养1.人文素质的内涵人文素质是指人们在人文学科方面所具有的综合品质或达到的发展程度以及个人成长与发展成为人才的内在品质。拓展学生的视野，促进不同学科的交叉渗透。学生人文知识获取的最主要途径是网络电视宣传及阅读，占比超过80%，学生阅读的主要方向也集中在文学、历史类书籍，占比70%，其次是哲学思想类书籍，占比达到50%。
因此，在校人文素质教育不健全的条件下，发挥图书馆第二课堂的优势，扩宽学生知识储备，是对我校人文素质教育的重要补充。其中，学生从人文教育课程获得人文知识的占70%，但是，对于人文教育课程效果，60%以上的学生都只停留在记得、有印象，15%以上的学生上过就忘了，觉得人文素质课程对自身人文素养的提升很有帮助的人只占四分之一。
图书馆可以负责场地、资源的提供，由部门吸引并组织学生参与，通过多样的交互合作，我馆每年举办的读书节，就是与学校团委合作，开展书签大赛、文化讲座、读书成果展示等活动，实现学生人文素质教育的双赢。
人文素质主要包括三个方面： 一是具有丰富的人文科学知识，这是形成人文素质的基础，包括文、史、哲、艺术、科学技术史、伦理史等。3.对资源进行整合，实现创新服务为了实现公共文化服?站?等化，在图书馆服务模式创新过程中，应该要积极加强对图书馆各种资源的充分利用，要加强对多元整合模式的应用，采用大中小布局、点线面联合、零距离服务模式，实现图书馆公共文化服务的全覆盖。
在精神文明建设过程中，必须要实现一个目标，即公共文化服务均等化，当前我国图书馆的服务模式还有一定缺陷，在图书馆发展过程中应该要本着公共文化服务均等化要求，加强图书馆公共服务平台的网络化建设，并且结合各种新技术，使得图书馆公共服务功能更加完善，加强总分馆制度以及图书馆联盟的建设，使得图书馆的服务范围更加广泛，为更多群众提供更多个性化、人性化的服务，真正实现公共文化服务均等化，确保每个人能有机会接受图书馆服务，促进我国精神文明建设工作得到有效推进。2.加强图书馆服务体系的完善为了实现公共文化服务均等化，则必须要加强图书馆服务体系的完善，图书馆服务体系的完善是基于图书馆管理模式创新基础上的，当前很多地区意识到图书馆管理过程中的问题，努力朝着公共服务均等化的方向发展，加强图书馆公共服务平台的建立。
传统的公共图书馆在长期发展过程中面临的瓶颈较多，比如管理体制的滞后，导致图书馆的各种业务发展不顺畅，而且缺乏高素质的管理人才，对图书馆的各项服务功能的拓展产生了一定的阻碍和影响。在公共文化服务均等化背景下，图书馆的服务范围要不断拓展，为更多人群提供图书馆的图书服务、信息服务、知识服务。