高职院校图书馆在与职能部门合作过程中需要扮演好自己的角色，职能部门作为计划、组织、指挥的权力部门是组织和指挥者，而高职院校图书馆作为最终执行者，在合作过程中应充分利用自己的馆藏资源、知识和服务功能等优势，树立图书馆形象和品牌，扩大其社会影响力。
青少年期正是形成情商的重要时期。图书馆的存在目的就是为各类人群提供精神载体，自然应该追随时代的步伐，大力发展新型服务方式。
专家研究指出，人的情商高低和兴趣的高低也是有一定关系的，一般说来，兴趣越高，情商也就越明显。要想开展一次主题阅读活动，最重要的是策划一个阅读主题。图书馆可以将一些体积较大的植物放在墙角，营造绿色空间，并在书桌上放置体积相对小一点的绿色植物，在美化环境的同时也能让人的心情变得更加愉悦。
图书馆也要紧紧把握住当前其所具有的各种优势，致力于打造一个更加完美的情景化阅读平台，提供更加全面的阅读服务。而这种关系可以分为三种：①读者和环境。
在后期进行整理和研究之后，笔者得出了以下的结论：首先，这种阅读服务能够结合读者个性化阅读需求的现状提供不同的阅读体验
2.3 以互动性和体验性为特色情景化阅读服务常常将阅读服务打造得更为形象、有趣，在交互中向读者传递信息。在情景化阅读活动中，由图书馆布置相关的馆内环境，营造特定的氛围，使读者能够获得一种身临其境的体验。
当这些少儿读者捧起书本时，受到周边环境的影响，就好像真的走进了书籍里的世界一样，让他们有身临其境的感觉。例如：图书馆可以打造绘画人物长廊，也可以建造一个故事人物的小屋，或是将少儿读者所热衷的童话故事里的角色搬到现实生活中来演绎，从而激发他们的阅读兴趣。
另外，图书馆在馆内主体的色调和布局上要尽量营造出符合受众审美的氛围。造成这种现象的原因是多方面的，其中最重要的一点是中学生并不满足于简单的情景活动，而是期待更富创意的活动策划，再就是中学生身上背负了很大的学习压力，而比起课外的拓展，家长更关心孩子当下的成绩状况以及中高考的发挥状况。