为了数字图书馆的更好发展，必须根据数字图书馆建设的各个时期，选择其中一种或两者结合起来使用。
要求异必须富有联想，好于假设、怀疑、幻想，追求尽可能新，尽可能独特，即与众不同的思路。 总之，人贵在创造，创造思维是创造力的核心。
因此，培养学生的想象力，首先要使学生学好有关的基础知识。第一，因为想象往往是一种知识飞跃性的联结，因此要有扎实的基础知识和丰富的经验的支持。 三、鼓励求异 求异思维是创造思维发展的基础。
例如，在复习三角形、平行四边形、梯形面积时，要求学生想象如何把梯形的上底变得与下底同样长，这时变成什么图形?与梯形面积有什么关系?如果把梯形上底缩短为0，这时又变成了什么图形?与梯形面积有什么关系?问题一提出学生想象的闸门打开了:三角形可以看作上底为0的梯形，平行四边形可以看作是上底和下底相等的梯形。其次，新知识的产生除去推理外，常常包含前人的想象因素，因此在教学中应根据教材潜在的因素，创设想象情境，提供想象材料，诱发学生的创造性想象。
用上具体量，解1。
它具有独特性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。四、结语综观唐宋时期的商业思想与商业政策，我们可以看到，正是这一时期繁盛的商业催生了重视商业合理发展、保护商人合法权益的商业思想，这又引导政府制定一系列的商业政策，而这一系列支持商业发展的政策又反过来促进了商业的进一步发展，同时也达到了政府增加财政收入、解决社会矛盾之目的。
多方相济，委曲相通，信称之息，由此而得。如此看来，商作为士、农、工、商四民之一，在国民经济中亦起着举足轻重的作用，农、工、商三个经济部门都是社会所不可缺少的。
形成了从中央到地方，一套完备、严密的税商机构。从扶商政策方面阐述了唐宋时期政府商业政策的变化，认为这一变化促进了国家社会经济的进步，为唐宋时代社会文明的发展奠定了坚实的物质基础。