2010年9月，为了更加方便读者，图书馆将ZADL文献传递读者网关向读者开放，读者可以直接通过网关提交申请，文献提供馆也通过网关直接将文献传递给用户，图书馆只参与服务的后台管理工作，如账号分配、用户验证、经费管理、服务监控，解决问题等。
在室内设计中，选取富有新疆地域特色的沙漠、绿洲、冰凌等造型提炼为设计元素，与三角形、矩形、弧线流线形等图形相搭配，充分表现建筑的顶面、墙面、地面，通过点、线、面诠释了新疆师范大学温泉校区图书馆的设计理念知识的绿洲。四层为蒙文图书、文科工具书阅览区并设有研究功能空间
后期还将在个楼层公共区域自助打印、复印、扫描机，读者可以通过校园卡实现图书馆内所有自助服务系统的身份认证和扣费，不但为广大读者提供了便利，也有效地降低了图书馆在读者服务上的管理成本。一、立体化设计空间布局的理念新疆师范大学温泉校区图书馆建筑主体分三个区域，无地下层，一区为长方形的建筑主体楼，共建有12个楼层，二区为四层大扇形平面的开架阅览区，三区为能容纳近500余人的大型学术报告厅。二层、三层为读者可自助借还图书的大开间阅览区，可容纳图书70万册、读者800余人。
在图书馆建设伊始，学校就对图书馆文化空间建设提出指导性意见，以期充分发挥高校图书馆在校园文化建设的育人功能，进一步增强学校软实力。目前，温泉校区图书馆民汉文图书共计约24.5万册，期刊资源4.8万册。
图书开放区域设有休闲区、阅览区、自习区、电子阅览区，同时可容纳1700余人同时阅览。
本着以人为本、读者第一、服务育人的宗旨建设、管理图书馆。一、当前中学生学生阅读存在的问题1.存在三多三少的问题，即：功利性阅读多，情趣性阅读少。
阅读中开始注重作品的时代背景，写作技巧，文体特征，语法修辞等方面的分析来加深对作品主题思想的理解，关注作品作者的命运，注重用脑阅读，用脑分析，因此称之为思索期。很多学生不会利用图书馆的资源，仅仅知道要看什么书来图书馆寻找，不会使用期刊、报纸、网络功能收集、处理信息。
他们的阅读有一定的逻辑思维和形象思维能力，他们的阅读兴趣较广泛而有中心，阅读内容深入实际，他们对中外名著、文学评论、诗词歌赋、道德修养以及各学科补充读物，参考资料及科技书刊有浓厚的兴趣。3.多方合作，促进阅读互动。