先其未然谓之防，发而止之谓之救，行而责之谓之戒。
随着我国改革的深入和全球科学技术的迅猛发展，人们信息来源呈多样化，图书馆不再是获取信息的唯一渠道。学习型社会的基本内涵是全民学习、终身学习。
他们都可以从各个方面指导读者，解决读者学习过程中出现的众多问题。图书馆所具有的社会教育职能也决定了它要以公平、平等的姿态对待全体公民，全心全意为全体公民服务。终身学习对教育机构的要求是：任何人可以在感觉需要的任何时候学习他感兴趣的。
公共图书馆对此应有清醒的认识，增强危机意识和忧患意识，树立创新意识，抓住构建学习型社会的机遇，明确在学习型社会中的角色，找准位置，利用新的时代赋予公共图书馆新的内涵，适应学习型社会的要求，实现观念、体制、功能、服务、管理、技术的创新和超越，使公共图书馆完成从重藏轻用的文献保管者到藏用并重的学习提供者、从图书馆设施到无边界图书馆、从我们到图书馆去到图书馆来到我们中间、从图书本位到读者本位等的转变，将公共图书馆建设成全民终身学习和文化娱乐中心，实现公共图书馆的可持续发展。建国以来尤其是改革开放以来，我国的公共图书馆事业稳定发展，但与国际图联标准和西方国家发展状况仍有很大差距。
面对全球信息化、经济全球化以及信息需求个性化的局面，图书馆作为文献信息服务机构，不论在管理体制上，还是服务模式上，都要适应建设学习型社会的需求。
中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）05-0020-02随着科学技术的迅速发展，信息与知识的急剧增长，知识更新周期缩短，创新的频率加快，对人的素质的要求提高，人力资源的重要性增加，学习就成为个人、组织，以及社会的迫切需要。图书馆对学生的阅读辅导，是中学图书馆工作的重要内容，也是社会赋予的永恒使命，如何更好地发挥学校图书馆的教育辅导作用，是断探索研究的课题。
有些学生看到别人读什么就读什么，当前流行什么就读什么，盲目跟从，不知道自己想要读什么。使学生认识图书馆的作用。
培养学生良好的阅读习惯，让他们热爱读书，对其一生的成长影响深远。2.调整馆藏资源，适应读者的阅读要求。