20世纪90年代信息素养的概念被引入我国，迅速成为指导我国信息技术课程的经典理论，国内学者对信息素养教育理论和实际操作经验的研究热度也逐年提升。
3.5.3 社会化教育需要和公共文化服务需求。2005年以后相关研究论文有了突破性高速增长，进入快速发展阶段。
将所有检索结果记录录入Excel表格，结合文献计量学研究方法，进行分析统计。既有基于某一图书馆的品牌构筑[10]也有基于某一图书馆的经验，对公共图书馆如何打造公益讲座提出建议[11]，这些文章都为图书馆公益讲座的持续健康发展，开列了有效处方。在本文所统计的394篇文献中，只有一篇是关于国外对图书馆讲座工作的研究[9]93―97。
3.5.5 注重实证研究方法的运用。3.5.2 读者服务。
这个时期虽然文献量不多，但几乎每年都有文章发表，八十年代、九十年代共有22篇文章，虽然仍以经验介绍、新闻报道、总结推广等为主，但是已有图书馆界人士开始关注讲座现象，分析图书馆讲座的作用[2]，探讨公共图书馆讲座有关问题[3―4]，还有个案分析[5]。
时间截至2012年10月，共得到来源文献457篇，经筛选后，得到论述公共图书馆讲座的相关论文394篇。读者在刷新信息的时候，往往要么满屏都是他的信息，要么就是一二十天没回音，很难吸引忠实的读者。
虽然是图书馆机构微博，但也不要办成一个发布官方消息的窗口，完全不考虑与读者之间的交流与互动。（一）微博在图书馆应用中存在的不足1.原创性不够，缺乏实质内容在很多的图书馆微博中比较典型的一个问题就是没有实质性的内容――东转载一条，西转载，一天拼凑够数条就了事。
让人们可以自由的交流。规定微博的最低更新频率，保持内容的新颖和可读性。