针对借阅书籍的制度安排，也要进行长期优化，优化中小学学生的阅读环境，让中小学生可以在优越的图书馆氛围下放心阅读，从而实现中小学生的能力提升和阅读经验的丰富。
自上而下，是指以高校图书馆及专家教师为核心，向学生推荐高质量、覆盖领域广泛的具体书目，有意识地对学生的阅读趋向进行引导。信息社会带来难以避免的快餐化阅读趋势，在这种大环境下，高校图书馆必须坚持价值导向，将学生的消遣需求和从众心理限定在正常范围内，为他们选择健康高雅有益身心的休闲读物。
因此，高校图书馆必须做好对阅读推广群体的定位，注重问卷调查、数据收集等形式的前期调研，把握各个时段、各个年龄层次大学生的心理动态，针对学生复杂多变的阅读动机进行目的明确的推广活动，才能对学生的学习和精神成长有所帮助。目前高校师生受到移动媒体的影响，在阅读习惯上已经发生了较大的变化，这些变化给阅读推广工作带来了现实的影响，只有抓住高校师生的阅读心理，掌握其阅读习惯，才能保证高校图书馆阅读推广工作取得实效。建设数字阅读平台，开展数据库使用培训。
对于专业性的书籍文献和优秀期刊，图书馆应依据读者兴趣进行更新。同时还要通过加强宣传、优化馆藏资源建设、改善阅读环境等措施，提高学生对图书馆的利用率，鼓励学生广泛阅读、深度阅读、持久阅读，摒弃三天打鱼两天晒网的不良阅读习惯和过于功利的求知心态。
书香班级阅读之星评选。
对消遣娱乐需求的学生，可指导其沙里淘金，去芜存菁，甄选通俗流行文化中的精髓，摒弃糟粕。因此与信息素养有关的课程应列入信息素养的培养当中。
（三）信息道德的培养。目前，学生的信息道德程度不容乐观。
预防网络欺诈、网络成瘾以及进入网恋误区等。信息意识包括对信息的识别与获取能力，对信息的分析、判断以及对信息的利用和评价素养。