当延伸服务地点为教学区时，高校图书馆员可以将活动设置在教学楼的走廊大厅等学生活动中心空间。
另一方面，作为高层领导必须以身作则，带头领导馆员加强自我修养、树立敬业理念、努力学习新知识，起到很好的示范作用。而具体的转变方式包括以下几点：（1）图书馆培养馆员树立新时代的图书馆理念和紧跟潮流的文献资源观，使馆员以正确的观念面对资源，利用资源服务读者。
例如：学习通讯专业知识和计算机专业知识。图书馆高层领导应意识到，在新的信息背景下图书馆的未来发展道路方向和图书馆未来竞争能力均有赖于高素质的人才队伍。同时一味的保留传统，也会流失年轻一代的读者，使图书馆失去一定的价值，以上就证实了，适时地转变传统图书馆员观念的必要性。
2.4图书馆高层领导加强重视一队有眼光、有远见、有魄力的图书馆高层管理领导队伍，应重视图书馆馆员整体素质的提升程度。这进一步表明，图书馆要想为读者提供良好的阅读环境和实现读者的需求就必须要加强馆员的技术教育。
而图书馆员作为图书馆知识的载体，他们对图书馆作出的贡献在任何时期都将决定图书馆未来发展的道路方向
图书馆受到多样化信息源以及读者个性化信息需求等诸多客观因素的影响，其传统信息服务已经难以跟上社会发展的步伐，因而逐步向知识服务过渡。（一）美国高校图书馆延伸服务开展概况总体来说，美国高校图书馆延伸服务主要在四个方面。
我国高校图书馆也应该对延伸服务内容进行拓展，立足我国大学生的特点和需求对特色化服务加以开展。2.对高校图书馆延伸服务空间与时间合理安排美国高校图书馆会根据教学区和生活区的不同开展合理的时间与空间延伸服务，我国高校也应该对高校图书馆延伸服务空间与时间合理安排。
1.对高校图书馆延伸服务内容进行拓展美国高校图书馆对延伸服务的拓展上并不局限单一服务，而是尽量开展多样化地服务。三是面向住校生开展延伸服务，在美国很多人的概念中高校宿舍也肩负一定的教育使命，是学生研究和生活的双重场所，美国高校图书馆会与学生宿舍管理人员积极合作，提供一些宿舍图书馆服务。