在对书籍进行资源管理时，由于这种管理方式与体制在进行服务于资源建设时，往往都将思考点集中在了本单位本系统内部的需求上了，而内有进行全面的考虑。
（1）科学的评价体系。精神鼓励包括颁发优秀大学生管理员证书，并将此项奖励记入大学生管理员的个人档案，将评选的大学生管理员在图书馆的主页和宣传栏进行公示和宣传，对他们的工作给予充分的肯定。
同时参与图书馆管理工作，为他们提供了一个锻炼和展示自己的平台，增加他们的实践经验，为以后走入社会打下良好的基础。以勤工助学的方式参与图书馆的管理，获得一定的经济报酬，减轻他们的经济负担，帮助他们顺利完成学业。物质奖励包括给予他们一定的经济补助，发放优秀大学生管理员借书卡，这些借书卡的借书数量和借书时间都比普通借书卡放得要宽。
业务考核包括他们对图书馆业务知识的掌握和利用情况，如中图法的基本知识，二三次文献的加工方法和掌握情况，利用现代化技术手段服务读者的情况，效果如何。如图书的分类排序方法，中图法的相关知识，二三次文献的加工方法，电子资源的检索方法与技巧，图书馆的业务工作流程等。
评价体系必须结合大学生管理者和图书馆实际工作情况制定，由图书馆管理员负责考核，考核指标包括基础考核和业务考核。
大学生参与图书馆管理工作，有效地解决了图书馆人力资源不足的问题。学术用户调查对象的基本情况见表1。
学术用户主要通过E-mail获知讲座信息。退休人员。
相反，有些服务（如建议购买新资源、查新讲座）虽然认知不高，却有很高的使用/知晓比率，提示这些服务的重要性和受学术用户欢迎的程度，应该想办法让更多的学术用户认识这些服务。最为熟知和使用最多的学科服务是图书馆在线数据库，高达95%的使用/知晓比率，接下来是馆际互借和文献递送，其使用/知晓比率达72%。