离开了学校，英语教学可以以更灵活的形式进行，学生也可以缓解部分学习压力，更轻松地去抒发情感、张扬个性，更主动地开拓创造性思维，通过实际操作和相互交流来更高效地学习英语，提高实际应用能力、激活其学习的每个知识点。
自埃斯特雷亚山社区学院图书馆共享空间和爱荷华大学信息拱廊成立后，历经数十年的建设，信息共享空间正日益成为大学图书馆发展的重要方向之一。提供馆内文献信息资源、网上信息资源、电子出版物，为学校重点课题、重点学科开展定题跟踪服务;为大学生提供教学参考书导读服务;为大学生读者提供就业和考研信息服务。
总之，高校图书馆个性化服务是一项系统工程，所涉及的内容十分广泛，需要依靠图书馆员、学校等诸多要素的共同作用来完成。 高校图书馆作为学校三大支柱之一，历来是校方重点建设的项目，也是校园文化的主阵地。 高校作为人才培养、科学研究的场所，为经济社会发展提供了智力支撑和人才支撑。
从个性化的角度来说，为了让馆藏信息得到充分有效的利用，高校图书馆要充分利用馆员自身的专业优势，在熟悉网上资源分布状况的基础上，将文字、视频、图表、声音及图像等多媒体信息以超文本的方式组织起来，利用现代化技术将更多的特色资源和常用资源数字化，通过元数据的应用，对网络信息资源进行组织研究，最终形成自己的信息资源库。没有社会的全面发展和进步，高校的发展就成了无源之水、无本之木。
只有加强对用户信息需求行为的研究，才能随时掌握读者所思、所求和所需，及时改变服务方式和内容，调整服务策略，有针对性地开展个性化服务。
信息需求是引起用户信息行为的内在原因，每一个独立的用户表现出来的信息需求必然带有个性化的多元性质。1 引言嵌入式服务是指嵌入式馆员所提供的服务，是近年来新兴的一种图书馆服务理念，嵌入式馆员概念最早由Kearleya和Phillipsa提出[1]，并于2007年首次出现在国内的研究文献中[2]。
同时也说明目前国内图书馆嵌入式服务研究已实现了理论、技术与实践相结合。作为一种新的服务理念和研究领域，嵌入式服务已成为国内学者的研究热点，并得到了不同层次基金的资助，其中5个国家级科学基金，6个省级科学基金，10个校级科学基金，1个其他类科学基金。
3.3 文献共被引分析文献共被引是指两篇文献被其他文献同时引用的频次，其值越大，表明两者之间的关系越密切，研究内容的相似度也越高。目前国内图书馆嵌入式服务研究已取得了丰硕的研究成果和实践经验，但与国外还有一定的差距，还需国内学者作进一步深入研究。