313 编制学生阅读书目。
比如打破两馆之间的行业属性不同、管理主体不同等壁垒和瓶颈，需要制定统一的、规范的服务准则，需要业务水平高、专业能力强的管理人员以及可操作性强共建共享方案。总而言之，无论是部门，还是学校，或者是管理人员，都应高度重视公共图书馆与学校图书馆资源共建共享实践活动中去，全力推进两馆朝着统一化的方向前进，以便为中小学生提供全面的、人性化的图书信息服务。
毕竟学校图书馆不同于公共图书馆，两者管理模式的不同，面对的对象不同，决定了两者在实现资源共享的过程中，要选择合适的方式、科学的模式，才能够切实地发挥图书馆资源共享的效能。二是按照网点的分布情况，建立图书馆网总平台，读者（学生）可以在任何一个网点借阅图书。三是积极组织职工参各种业务培训和脱产学习、外出参观交流等活动，特别是一些在馆际合作、共享资源方面做得比较成功的图书馆，学习他们的管理经验，这对于快速实现图使馆管理专业化队伍建设，促进当地图书馆之间共建共享尤为必要。
中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）11-0068-02促进不同类型图书馆之间合作，实现图书资源优化配置，是各级公共图书馆发展的趋势，而与学校校图书馆源整合是文化教育事业发展中的创新举措，是集约文化教育资源，提高文化教育资源利用水平的必然，是图书馆发挥自身优势，服务地方经济文化发展的一个重要途径。我们可以尝试采用以下几种方式方法：一是总分馆模式。
如果这样的现状长期得不到解决，势必会影响到学校教学质量的提升，也会影响到学校课程改革事业的发展。
因此，需要做好以下几个方面的工作：一是强化宣传和教育，召开图书馆资源共享主体会议，营造浓厚的馆际共享的实践活动中去。②修订类名：将F301.3地产经营改为F301.3土地经营与土地市场，将F302农业计划与管理改为F302农业计划、规划与管理，将F302.1农业计划工作改为F302.1农业计划、规划工作，将F303农业建设与发展改为F303农业经济建设与发展，将F303.2农业技术发展与技术革新改为F303.2农业技术创新与发展，将F304农业生产改为F304农业生产与农产品市场，将F304.2农业商品生产与价格改为农产品成本与价格，将F306农业企业经营与管理改为F306农业经济组织经营与管理，将F306.2农机站改为F306.2农业机械服务组织，将322农业计划与管理改为F322农业计划、规划与管理等
2.4借阅证件的随机性图书馆应该进行借阅证件的随机性安排，防止相关的个人信息被他人利用。结论保障图书流通服务中的个人隐私安全，对于读者本身和我国的个人隐私保护都具有非常重要的意义。
2.问题2.1活动隐私的泄露一个读者到图书馆中依据自己的兴趣爱好进行图书的阅读选择。在他借阅相关的书籍后，在这家图书馆的计算机系统上就会显示出他的姓名、年龄、工作单位、通过他借阅图书的种类和深度就可以分析出他的研究领域和研究深浅度。