从表5可以看出，人员调入是目前广西公共图书馆主要的进人方式，而采用公开招聘的图书馆不到13。
随着信息技术在图书馆中的广泛应用，具备深层次的信息服务能力，为院校教学、科研工作开展奠定坚实的基础。而且高职院校的图书馆还积极配合专业课程的学习，积极发挥图书馆的教育职能，使图书馆真正成为学生的第二课堂。
通过实地调查可以发现，很多在校大学生会利用课余时间参加职业资格证的考试，并且将其视为增加自身就业优势的主要途径。图书馆的考级资源库主要是配合高职院校相关的职业资格认证和技能考试建立的。高职院校图书馆对学生自主学习能力的职业教育的实现方式，主要表现为以下几方面：第一，高职院校图书馆有效增强了学生的自主学习意识。
同时对于技能型人才而言，获得职业资格证书也是高职院校重要的专业教育目标，也是学生走上专业技能岗位的前提条件。二是高职院校图书馆对学生创新能力的培养也具有重要的积极意义。
但是，随着社会经济的不断发展，科学技术更新换代的速度加快，社会对技能性人才的职业能力提出了更高的要求，在具备扎实技能的基础上，还要具备自主学习能力和创新能力。
图书馆的教育形式抛开了课堂固有的约束，学生可以按照自己的意愿和爱好自主地阅读。从乡镇级看，个别地区还存在乡镇综合文化站覆盖不全、面积不足的现象。
基层公共文化工作还面临着人才不足、资金不足等诸多困难，与相关政策的要求不匹配。2.设施缺位据统计，全国28.8%的县级公共图书馆和32.7%的文化馆建成于1990年以前。
文化部门在基层公共文化建设工作中责任重大，但在资金分配、人员配置等方面话语权有限，缺乏有效管理手段。2.人员保障要培养一支具有较高的社会责任感和较强的事业心，以及崇高的职业道德，乐于奉献，时时处处注意图书馆的社会公众形象，精心细致地对待每一次读者服务活动，具有服务意识、全局意识、具有基础文化素养，多学科知识背景，熟悉业务，把握发展趋势，具有创新服务理念、熟练应用网络技术、计算机技术、通信技术的专业人才队伍，这是基层图书馆构筑与发展公共文化服务体系的重要基石，是构筑与发展公共文化服务体系的重要保证。