（三）逐步拓展个性化信息服务范围 开展个性化信息服务是一项长期而艰巨的工程。
中国科学院国家科学图书馆开展面向科研一线的专业领域知识环境建设很好地诠释了互动协作机制的内涵。具体指高校图书馆为满足用户的个性化信息需求，积极主动地嵌入（Embed）到用户的学习、科研环境中去，并以适当的方式将图书馆各项服务融入用户的学习、科研、社交、网络、移动等环境之中，让用户感到图书馆服务无处不在，无时不在。
4.高校图书馆嵌入式服务的意义4.1有利于图书馆与师生的深度融合与全面合作嵌入式服务要走出图书馆，走进科研教学一线、走进课堂、走进企业，跟用户（学生教师职员）亲密合作，深入到他们的学习、生活环境之中，去发现他们真正的信息需求，积极主动地参与到课题或项目中，通过与用户之间的亲密合作来提供高质量的服务。例如，伯克利大学图书馆的学科馆员依靠自己的专业知识为教师科研教学提供知识服务，帮助教师最终完成了一项提案，用户对其感激的同时，加深了对其服务能力的认可。选择重点特色学科，与各个院系、实验中心共同协作创建，根据专业特点，建立适应教学和研究的模拟场景。
学科馆员与师生共同搜集或设置典型案例，相互沟通协作，以角色扮演、技术支持或现场辅助的方式参与师生的情境互动，使学习者达到身临其境的效果，有利于加深知识印象并获取实践经验。传统的参考咨询服务是一种坐等用户上门的被动服务，服务具有很大的局限性。
互动协作服务模式主要包括：图书馆与院系协作、用户与图书馆员协作、学科馆员与研究所图书馆员协作、资源建设人员与技术开发人员协作学科馆员与资源建设人员协作等，这种协同模式贯穿在专业领域知识环境建设的整个过程之中。
嵌入决策过程，是图书馆员或整个图书馆组织运用专业优势和技术手段，在搜集、整理、分析和加工信息的基础上，融入到政府机构、企、事业单位的决策过程，以充分可靠的研究报告和客观翔实的数据资料为基础，向决策提供全程的信息服务支持和信息需求保障。其次是合理的空间体系构建。
一、高校图书馆构建信息共享空间的重要意义（一）提高高校图书馆的资源利用整合效率一个高校图书馆能够真正发挥效用，重点在于资源利用率以及服务技术的整体提升。我国高校的学生在知识以及信息获取方面多数处于被动地位，所以一定要注重引导学生主动利用IC区域来提升自己的综合素养。
最后是对图书馆全新IC构建体系的宣传工作要做到，扩大IC在师生中的应用范围。一个完全的信息共享空间的构建需要图书馆内部多个部门的高校协同工作，提升专业化的服务技术，也在更高层次上整合图书馆现有的服务、技术以及资源。