在科技高速发展的今天，与读者的沟通不仅仅只有面对面的沟通，还可以通过多种渠道了解读者的需求。
当大学生在图书馆的阅读中查询到相关的信息后，他们还会通过这些知识信息来解决自己现实中存在的问题。这既是确定研究对象的需要，也是分析和阐释指导策略的基础。
这就如传统的高校图书馆的馆藏图书分类存储一样，不同的阅读主体可以在不同的图书分类中查询到自己所需要的阅读内容。这也就是说，在查询学生所需要的阅读信息以及定位自己所需要的阅读信息及其所在资料中的具体位置时，大学生的网络阅读都应该以兴趣爱好为选择标准。这一点在高校图书馆的传统阅读实践中尤其如此。
因此，下边结合自己对高校图书馆管理工作的反思，在详细解读网络阅读内涵的基础上，对高校图书馆给予大学生阅读的指导问题作一详细地阐释和说明。所谓大学生网络阅读是指以在校大学生作为阅读主体，以网络为载体而进行的一种阅读行为。
因此，如何把网络阅读的正面影响发挥到极致，把负面影响降低到最低的限度就成了研究者关注的焦点。
针对大学生的阅读小说需要，在其网络阅读过程中，大学生可以从小说的分类中快速地查询到自己所要选择的阅读内容。我们图书馆工作者应立足现实，着眼未来，克服困难，逐步把图书馆办成学校素质教育和现代化工程的窗口，办成教育教学重要的辅助阵地，为学生综合素质的提高和创新能力的培养创造更好的条件。
就目前来讲，学校图书馆一直都还无法引起学校、学生、家长的足够重视，甚至一度被当成可有可无的附属品，很多农村中小学图书馆没有专门的管理人员，图书馆大部分的时间处于锁门状态，学校及家长主要重视学习成绩而忽视课外阅读，学生也没能养成阅读的习惯，还有图书管理员对图书馆的宣传不到位，导致图书养在深闺人未识，以至于学校图书馆一直都未能找到自己的位置，无法发挥其文化阵地、学校窗口的重要作用。还可以对学生作借阅排行榜，评出一些借书量多、涉猎知识广、各科成绩名利前茅、思想品德俱佳的学生榜样，进行榜样先导，使其他的学生自觉地被同化。
可以想象，学校拥有了图书馆就是给学生创造了一个有助于博览群书、拓宽知识、全面发展的天地。有条件者还应积极推荐学生参加全国、市、县的书评活动。