因此，图书馆的服务空间要突出以人为本的理念，要从以书为主的空间转变为以人为本的空间，从文献服务转变为人性化服务，打造一个突出人文关怀、文化品位且动静结合、安全舒适的阅读文化场所。
我国艺术院校图书馆往往是在不同的时期分批购买了多种不同类型的资源。搭建学科服务平台的意义在于，在大数据环境下平台能利用最新的技术手段，对一些重要的科研数据进行统计、加工、分析，为用户从事科学研究提供数据支撑。
还能为科研人员在科研立项、实施与结题过程中提供数据支撑与分析，满足其不同阶段的科研需要。学科服务的目的并不是为了推广图书馆的资源，而在于如何使资源为用户所用，如何向用户提供其所需要的服务，用户的需求才是根本。20世纪末，清华大学图书馆首先开始尝试学科服务，此后国内部分高校图书馆也相继开展了学科服务。
高校图书馆可通过购买具有增值服务功能的数据库向用户提供个性化服务。此外，学科服务平台还要能与学校的科研系统、学生管理系统、教务系统进行双向信息对接，实现信息的共建共享，避免资源的重复建设与浪费。
此外，其他一些音乐院校的图书馆虽然也建有特色资源数据库，但建成后却疏于维护和管理，内容更新速度慢，甚至常年没有更新。
随着学科服务工作的不断推进与深入，资源类型日益多元化，为用户提供资源的整合集成式服务无疑是图书馆学科服务发展的必然趋势。2.吸引家长参与，提高图书借阅率微笑图书室活动的开展除了图书馆和少年儿童参与之外，还需要家长广泛参与其中。
这说明了短短的半年不到的时间里，B类书籍借阅攀升快，图书借阅率也在上升。微笑图书室的志愿者们连同小朋友进行角色的扮演，互动的游戏，启发小朋友遇到不开心的事情的时候，如何排解自己的负面情绪，如何增强自己的自信心，敢于肯定自己，相信自己能够做到更好。
活动结束后，在志愿者的带领下，40个亲子家庭一起去寄信，很多孩子都是第一次寄信，一路好奇的问着老师、家长各种的问题。从现阶段少儿读者的阅读范围来看，少儿读者广泛阅读数理化、天文、地理、生物、人文技术中等多方面的图书，涉及到大量信息，内容多样化，帮助了少年儿童获得了教科书以外的广博知识和自然科学知识，开拓了少年儿童的视野，增长了知识。