而随着新校区的发展，图书馆数字化要求的不断提高，许多高校已经或者计划兴建的新校区图书馆，规模和现代化程度往往超过原有的老馆。
3.5 读者对图书馆培训信息的渠道发布需求状况信息发布是图书馆读者培训工作中的重要一环，在信息传递方式越来越多样化的今天，为了了解哪些信息发布方式最有效、哪种信息传递方式最受读者的青睐，此次问卷设计中特地调查了读者对图书馆培训信息的渠道发布需求情况。所以，在提供丰富的网上学习资料的同时要注意加强交互性，加强与读者的交流，如利用网上咨询台、电子邮箱、QQ等工具及时解决读者的个性化问题，以利于维持和促进读者的自学热情，帮助他们更好地利用图书馆的文献资源。
具体到图书馆的读者培训工作上，要大力加强网络培训服务，提供网上学习资源，为读者自己试用（自学）提供良好的外部支撑条件。这可能是因为现在的读者大都是伴随着网络和计算机成长的，使用计算机的能力都很强，以至于他们认为自己的检索能力也很强。同时，图书馆适当组织一些资源检索与利用方面的知识竞赛，让学生在活动中带着做游戏的心态快乐地学习，也能够很好地激发读者学习与了解文献检索知识的热情，促使他们有兴趣参加图书馆的读者培训，提高读者对图书馆资源的认知率和使用率。
图书馆网上培训提供的内容可包括馆藏资源介绍、馆藏服务利用、数据库检索、毕业论文写作、期刊投稿等等，既可以对某个主题进行系统性介绍，也可以根据读者利用图书馆过程中碰到的困难创设问题情景，围绕问题提供答案。这表明绝大部分读者对自己的信息检索能力评价较高。
调查显示，有高达76%的读者认为自己的信息检索能力基本可以，8.8%的读者表示自己在信息检索方面完全没有问题，且本科生与研究生在这个问题上没有显著性差异（见表3）。
3.1 读者信息检索能力的自我评价情况读者的信息检索能力是影响读者培训需求最关键的因素，是了解读者培训需求的前提。要根据一线服务人员的具体情况和实际工作需要，对全馆继续教育工作进行全盘安排，争取让每位员工都有继续学习、培训的机会。
图书馆里强调甘为人梯的工作思想，可往往提到服务，我们总忽略其潜在的知识层面。个别人员还认为自己是靠背景进来的，心里反而产生一种优越感，觉得读者借阅书就像是给自己找麻烦，认为读者来得越少越好，甚至还因为自己的无知，对读者的询问感到厌烦，与人争吵。
决定着图书馆工作的质量，影响着图书馆工作的效能，是图书馆服务的主体，是图书馆事业的灵魂。由于没有规定，一些县级公共图书馆也就没有引起重视，结果，多数工勤人员自上岗以来，都没有参加过任何学习培训。