图书馆要善于利用自己组织和加工信息的技术和能力，对相关资源进行检索、筛选和判断，以满足读者的需求或者直接为读者制定符合他们需求的个性化信息产品，提高服务水平。
不少学生缺乏信息安全意识和信息免疫能力，缺乏基本的网络道德意识，对相关的信息法律法规不了解，在虚拟的网络中原有的单薄的信息观遭到冲击，导致网络侵权、网络欺诈、网恋、散播谣言、不健康信息的散布及传播和网络色情、网络诽谤、网络恐吓、网络赌博、网络诈骗等一系列网络犯罪问题和现象的频频发生。创新是破旧造新，创新精神已经渗透到社会的各个领域。
三、中学图书馆在培养学生信息素养中存在的问题（一）信息素养相关课程开设不足。最后，图书馆还可利用校园网、宣传资料、公告栏、开办讲座等方式，按不同对象，分层次对学生进行培训。进入21世纪后，有关信息素养的课题在国内越来越受关注，如设计图书馆学、教育技术信息学等多领域都有不同程度的研究与探讨。
没有对现有事物的归纳总结，没有对现有资料的搜寻辨别、推理思索、综合分析就谈不上创新。综合国内外学者的研究成果，不难看出，信息素养是一个广义、与时俱进的整体性概念。
二、中学图书馆在提升学生信息素养中的作用（一）图书馆人文环境为学生信息素养的提高提供了文化氛围。
优秀图书馆馆员是图书馆的重要资源和首要财富，是学生信息素养的培养者和引导者。对于移动式典藏管理的运用较少，并未提高对典藏管理工作的重视。
但是就目前来说，许多图书馆典藏人员缺乏对于工作的职业道德，在实际的工作过程中不具备工作责任心。四、图书馆移动式典藏管理工作的完善措施（一）树立正确的典藏工作管理意识。
（四）建立健全图书馆的相关管理制度。同时，按照操作的具体时间段，工作人员可以主动发掘查询操作之后的数据，并通过调拨地、操作时间、借阅状况等信息的汇总，以此系统性反馈图书馆的实际情况。