目前我国的数字图书馆建设与德国康斯坦丁大学的融合图书馆差距主要表现在以下三个方面：一是我国数字图书馆建设从1997年启动试验至今已取得了长足的进步，但尚停留在局部变革的层面，如文献的数字化、手机图书馆、微博微信和微信公众号（两微一端）服务等，是人与人的互联或线上与线下的互联。
学生信息意识的加强、信息能力的提高最有效途径之一在于现代信息技术的教育。高校馆的建设有助于学生信息素养培育，学生信息素养的不断提高也推动了高校图书馆的建设发展。
信息素养就是指个体对信息活动的态度以及对信息的获取、分析、加工、评价、创新、传播等方面的能力。不能让文献检索课流于形式。图书馆与学生的和谐的关系应该是图书馆员在闻中、思中、览中为激发学生学习兴趣而服务，从更新观念入手，充分利用现代化技术手段，激发学生学习兴趣，把学生的视野引导向丰富的馆藏文献资源中去。
2.1.6 注重学生信息知识和技能培训，开展多种形式的培训课程和讲座图书馆可分层次，按不同对象对学生进行培训。这支队伍不仅要有现代的思想观念、掌握多学科知识，而且还要具有高尚的职业道德、良好的思想修养、强烈的责任心和高度的事业心，以应对当代大学生的复杂的、多方面咨询。
3 高校图书馆对学生信息素养培育的前景我国传统的填鸭式教学潜意识导致学生不善于利用图书馆。
information ability training strategy0 引言信息素养指的是文化素养、信息意识、信息道德和信息技能，它是当前评价人才综合素质的一项重要指标。再定义同样是互联网+图书馆发展的一个重要环节，放开思维去构想、去设计，实实在在地针对问题、根据需求、顺应环境、找准定位，对资源、管理、服务、流程、业务结构等进行再定义，才能有目标地实践互联网+，形成新的发展生态，同时发展新服务、创建新理论，突破传统图书馆的边界，向着移动、泛在、智能的方向迈进。
下一代图书馆服务平台助推互联网+图书馆发展，并伴随着应用的深入不断改进与完善，图书馆要主动参与，并对已有产品进行研究，对产品的发展给出指向，为行业软件基础设施的建设、建立、选用、评价、标准化提供参考和依据。目前投入使用的产品有：OCLC的WorldShare Management Services、Ex Libris的Alma、Innovative Interfaces的 Sierra、Serials Solutions 的Intota等[12-13]，这些产品为从实际体验上分析、借鉴、圈点对互联网+图书馆的技术支撑提供了素材。
创新切入点的选择，笔者认为可以从简单便捷和深入精细两个角度思考：简单便捷是减少用户和馆员操作的复杂性和劳动量，压缩不必要的环节，赋予操作简单、使用便捷的体验，包含对物联网、自助设备的进一步应用。③元数据成为可直接引用的共享式智力劳动成果，减少了个体图书馆的重复劳动。