定期组织视障儿童、听障儿童观看无障碍电影，通过增加旁白、配备字幕让视障儿童借助听觉来看电影，让听障儿童借助字幕来听电影。
四、假设结果讨论由上述假?O研究过程及研究结果，本文的结论主要体现在以下几个方面：第一，交互学习行为直接受到感知有用性、感知易用性及感知激励的影响。结论高校学生在利用图书馆信息共享空间时，感知易用性、感知有用性及感知激励直接影响学生的交互学习行为情况，而且这三个因素会受到用户特质、社会身份、服务内容及服务能力的影响，高校在构建信息共享空间时，应十分注意这些影响因素，促使学生在空间中产生良好的交互学习行为
社会身份的高低直接影响荣誉获得的难以，一般来说，社会身份越高，荣誉获得难度越低。基于此，高校在构建和发展图书馆信息共享系统时，应以用户友好型系统为侧重点，中心资源为用户，并保证管理与用户激励机制与之配套。学生利用图书馆信息共享空间交互学习时，更乐意选择系统操作容易、能够满足学习需求的，较易产生交互学习行为，而且在此种行为中，表现出和谐的人际关系，服务质量处于高状态下，会对其交互学习行为发挥激励作用[2]。
基于此，本文中提出如下假设：假设1：用户特质明显影响交互学习行为的感知性，包含（1）易用性、（2）有用性、（3）激励。假设4：服务能力明显影响交互学习行为的感知性，包含（1）易用性、（2）有用性、（3）激励。
假设6：交互学习行为明显受到感知易用性、感知有用性、感知激励的影响。
假设3：服务内容明显影响交互学习行为的感知性，包含（1）易用性、（2）有用性、（3）激励。据考察，普洱市目前并没有专门性的图书馆，各县区图书馆的文献资源都极其有限，而且图书利用率极低，主要原因是边疆地区求知欲不高，想查阅资料，却不知道何处查询。
各县区应分工协调，按系统分工协调，或在自愿组合基础上的分工协调。协调采集有利于互相弥补不足，但最终目标是实现资源共享。
1.突出民族特色普洱市是一个少数民族众多的地级市，有世居民族14个，尤以傣族、佤族、拉祜族、哈尼族、彝族居多。据统计，2013年1月1日至2016年6月30日，普洱市图书馆地方文献馆的查阅量12万余次，少儿图书馆接待小读者约15万人次，图书借阅量总计65万余册次。