另一方面，由于3岁以下婴幼儿陪护者的身份不同，其教育背景不同，接受新事物的能力也有差异，这就需要图书馆员遵循服务理念并及时与他们进行沟通和交流。
图书馆团队要与教师预先做好课程设计，共同完成教学目标的制订、教学内容的选择，并将数据素养的相关理论、方法有机地嵌入课程中，让学生在掌握专业知识的同时也学会与之相关联的数据处理技能[6]。为满足高校师生知识信息的需求，高校图书馆既要坚守传统的业务，又要高度关注互联网+高校图书馆服务工作创新的趋势，促进图书馆信息服务模式的变革，使互联网+高校图书馆读者服务成为高校图书馆事业可持续发展中新的增长点，以更新迭代的创新服务满足师生的细致化、差异化、个性化的信息需求。
高校图书馆应主动了解高校师生的兴趣爱好，根据用户对图书馆资源的搜索、浏览痕迹，通过计算机对数据进行分析，针对用户建立个性化移动阅读行为模型。毕业生论文设计是高校本科教学计划中极为重要的环节，也是高校图书馆服务面临的重要课题。图书馆还可以嵌入学生的毕业论文（设计）写作中提供信息服务。
而借助微阅读则可以让高校师生和校外用户能够用手机随时随地阅读图书馆的电子书，使之成为用户获取高校图书馆信息资源的重要途径。高校图书馆微服务以用户为中心，因贴近用户需求提供服务而深受师生喜欢，它是一种高效、新型的服务模式。
整个学习过程强调学生的主体地位，教师只是学生知识构建、应用的协助者。
图书馆应围绕服务目标，根据高校师生的阅读习惯灵活制订微信发布时间，在使用微平台的高频时段之前推出信息的更新。嵌入式馆员应深入科研一线，向科研人员学习专业方面的知识，并与其详细沟通，掌握其在文献资源方面的真实和潜在需求，利用其在文献检索技能方面的优势对科研人员进行检索技巧培训，提升科研人员的信息获取能力，帮助科研人员搜集相关文献，力争全面准确地搜集文献资料。
首先，在项目申报初期，图书馆员可以充分利用其信息检索技巧方面的特长为科研人员提供该研究领域最新最全的研究进展，解决科研人员因信息检索技巧单一而导致的科研信息掌握不全面的问题。笔者从高校科研人员的信息需求状况分析入手，对面向科研人员的嵌入式服务模式和馆员角色定位进行了研究，以期为提高高校图书馆科研服务效率提供参考和借鉴。
上述问题的存在对科研人员的科研效率产生了很大的影响，作为服务科研人员的高校图书馆应针对上述情况调整自己的服务模式，最大限度地发挥图书馆在信息资源搜集等方面的优势，以期使上述问题得到有效解决，提高科研人员的工作效率。②在项目申报阶段，科研人员需要阅读和分析大量该领域内的国内外文献并进行分类管理，针对当前研究中存在的问题找准自己的研究切入点，确定研究方案、技术路线及实验方法。