在图书馆多媒体应用的过程中，其使用的各种软件平台，是在操作系统和应用两者之间，多媒体技术的兼容性能要优于普通的微型计算机，这有效地避免了因为软件和操作系统的不兼容，给图书管理等工作带来的影响。
其内容包括哲学素养、文学素养、史学素养、艺术素养等方面。开展促进人文精神的学生社团活动，如学生的义诊、社区服务，对农村卫生状况的考察，对危重病人的援助等活动，可使医学生增进对病人及生命的关爱，提升医学生的人文修养。
1 医学院校的人文素养现状1.1 人文知识匮乏，导致文化素质较差由于过分的强调专业技能，同时医学院校理工大学生居多，忽视人文课程的学习，导致人文科学知识的匮乏，严重缺乏人文知识。医学学科已不再是一门纯粹的自然科学，而是呈现出与人文社会科学等其他学科的日益交叉与相互融合。许多学生对人文课程的基础知识了解甚少，表达能力较差，尤其是对我国博大精深的传统文化了解甚少。
图书馆员工优雅得体的言谈举止、良好的精神状态、深厚的学识修养，都可以对学生起到示范作用，产生某种人格感召魅力。另一方面，在各学科教学过程中开设人文教育研究的任务，有助于医学生渗透专业课程的理解。
3 重视图书馆人文素养文化宣传引领作用1）医学院校对图书馆的定位仅仅是满足本校专业教学和科研的资源需要，图书馆的大部分经费都用于这项任务的完成，从而使得图书馆藏书结构单一，这显然不能适应当前人文素质教育的要求。
一方面，通过开设一定的人文类必修课和选修课，有利于拓宽学生的人文科学知识面。1.2 基本工资福利待遇偏低由于国家相关政策、高校人事编制的客观原因，造成在同一部门的同一岗位，编外人员完成工作数量和质量等于甚至高于在编人员的前提下，出现他们的基本工资福利待遇远远低于在编人员的情况，即所谓的同工不同酬的现象。
根据双因素理论的分析， 在编人员完成的工作任务与可以帮助其获得精神上激励因素有关， （ 对工作的热忱、工作的成就感、在取得工作成绩时获得的奖励、对将来个人发展的期望、职务晋升和责任感等），而编外人员不可能获得这些激励因素。这样，不仅稳定了编外人员的这支工作队伍，增强他们的忠诚度，而且还减少了再新招聘工作人员的培训成本，提高图书馆服务效率。
允许编外人员的党、团关系转入学校，符合加入条件的，积极发展吸收他们成为党、团员。而且，他们在所在单位往往缺乏地位，没有发言权，当碰到需要他们牺牲部分利益或需要他们做出贡献时，总会有排斥心理。