石家庄经济学院图书馆现有65名工作人员，其中高级职称18%，中级职称31%，硕士学历10%，本科以上80%。
学习团队成员的各自检索内容可以通过信息令牌的移动放置进行分享，也可以通过多屏交互进行信息的传递，还可以通过大屏共享文献搜索的结果。用户可以通过信息设施实现人机间的无缝切换，实现苹果手机与苹果平板电脑间的信息交互，通过人机感知来追踪用户、选择程序菜单，检测用户手的形体动作等。
四个学生对凯撒大帝知之甚少，仅仅知道卢比孔是一条河流，也不知道凯撒大帝在跨越卢比孔河流时到底发生了什么。这种融合，包括线上线下文献的融合、信息载体的融合、数据的融合、视觉的融合、空间的融合、人与人之间的融合、各类设施的融合以及服务流程和学习流程的融合。艾米莉、莉娜、约翰、塞巴斯蒂安将不同的搜索组群加上实体的识别代码，他们也会根据需要创造新的组群。
哈拉尔德在总结融合图书馆这一新的信息和通信技术在图书馆领域可能的用途时使用了混纺这一词语，十分形象地向人们阐释了这一新范式的性质特点，即在混纺的流程中，物理空间和虚拟空间已经形成了服务共同体的深度交叉，已经实现了物与物、人与物，人与人的友好交互。在人机交互形式上，可以是一对一交互、多对一交互、一对多交互、多对多交互，也可以是多载体互动、大小屏互动、多空间互动。
目前我国的数字图书馆建设与德国康斯坦丁大学的融合图书馆差距主要表现在以下三个方面：一是我国数字图书馆建设从1997年启动试验至今已取得了长足的进步，但尚停留在局部变革的层面，如文献的数字化、手机图书馆、微博微信和微信公众号（两微一端）服务等，是人与人的互联或线上与线下的互联。
这是从技术创新的角度对融合图书馆进行的分析介绍。网络条件下，信息量非常多，但其中不乏一些无效信息。
第二，优化信息资源，提高信息服务的层次。在网络条件下，对用户进行培训，应成为图书馆的重要内容。
图书馆员要具备一定程度的专业知识，能根据用户需求对数字化的资源进行整理和开发，具备复杂的计算机和网络应用能力。在网络条件下，用户在互联网上可以进行基本信息的获取，专业人士则更希望获取全面深入的信息内容、文献全文等。