4.2 整体运转结构 除了改善提升馆员素质外，还应着重做好以下两点。
由此指明了我国民办高校办学的发展方向，民办高校不用国家投资，得到社会上的闲散资金或民营企业的经济支持，培养社会急需的各种技术人才，因而受到社会各界的欢迎，发展极其迅速。每一位馆员都应有自己的发展计划，即要善于独自学习，更要善于与他人合作，确立兼职学习目标。
2、培养以提高为目的学科专家型人才。图书馆工作者面对的是人类各时期、各门类的知识，古今中外，浩如烟海的文献、资料，再加上民办高校特色专业的不断涌现，如果图书馆工作者对服务对象涉猎的学术领域茫然无知或知之甚少，信息服务则无从谈起。图书馆所有成员均需共同培养一种主动学习的精神与习惯，进而形成一支学习团队。
图书馆员自身也要转变观念，改变仅仅是资料管理员的角色，做到自尊、自强、自信，以自己的努力不断完善知识结构，提高服务技能，主动适应图书馆发展的需要。二、民办高校图书馆人才培养类型和途径根据图书馆人员特点及岗位需要，本文将培养对象划分为四种类型：普通业务型、学科专家型、业务骨干型和综合管理型。
4、针对性的学历教育。
由于资金，设施，待遇等多个方面与公办高校的差距，使得民办高校图书馆人才的培养和引进工作十分困难，如何培养和留住人才，已成为民办高校图书馆人才建设的当务之急，必须引起学校管理部门的高度重视。对专家型人才从经费和时间上给予保障，让他们承担图书馆的科研课题，并负责馆里其他人员的业务培训，让其在教、学、研中发挥作用。
有不少工作人员是校领导者的亲戚朋友，一有机会另谋高就。综合管理型系指图书馆行政管理岗位和业务管理岗位的管理人员，他们要具备现代信息管理知识和综合管理能力。
面对民办高校建设中的种种障碍，图书馆员面临着严峻的职业挑战。图书馆员自身也要转变观念，改变仅仅是资料管理员的角色，做到自尊、自强、自信，以自己的努力不断完善知识结构，提高服务技能，主动适应图书馆发展的需要。