民办院校各项经费支出比较紧张，在有限的经费下尽量建设具有我校特色的馆藏文献其实很不容易。
本文以图书馆社会合作的动机角度，提出：基于资源交换的社会合作，基于价值认同的社会合作和基于行政指令的社会合作。不过值得注意的是，实践中社会合作往往是跨部门跨模块的，一次好的社会合作往往需要若干方面的配合。
资源在这里不仅限于馆藏资源，但凡图书馆在开展业务的过程中需要用到的资源都在此范围内，如经费、专业文档、设备、展品、场地、渠道、实物甚至是人力资源，都属于资源合作的范围。参照非营利组织的定义，可归纳为以营利为目的的组织，也就是通常所说的企业。作为服务机构的图书馆自然也不能例外。
第二，社会合作可以补充图书馆资源不足的制约，或者与社会进行更优的交换。广义的政府指行使国家权力的所有机关，包括国家的立法、司法与行政机关。
（一）个人及非正式组织。
又比如图书馆聘请专家团协助提出图书馆部门规划调整、馆藏建设定位等等。以我校为例，桐城师范高等专科学校已有百年办学历史，1904年秋（清光绪三十年），桐城派晚期大师吴汝纶先生，建立桐城中学堂师范班，此举开安徽新式师范教育之先河，桐城师范教育也由此发端。
以我校为例，我市的桐城派研究中心就坐落在我校图书馆内，经常和我校图书馆联合开展研究活动，图书馆多名馆员也是桐城派研究中心成员;又如，我校坐落在桐城六尺巷附近，我们研究六尺巷文化就比别人占地利优势。一、地方高校图书馆服务区域文化建设的必要性图书馆面向公众开放的要求赋予了地方高校在促进区域文化建设中的社会责任。
五、结束语高校图书馆为区域文化建设服务既是高校服务社会职能的具体体现，又是自身建设发展的需要。（三）兴建桐城派文化特色资源库，实现桐城派研究资源共享建立地方文献数据库是开发、利用地方文献资源的基础工作，因此我校将兴建桐城派文化特色资源库作为图书馆建设的重点工程。